- alle zwei WochenErscheinungsrhythmus
- 24 mintypische Länge
- 29. Okt.letzte Folge
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Marre d’être épuisé·e en décembre ? C’est pas toi, c’est ton système.
T’as pas signé pour bosser jusqu’à 2h du mat sur les bulletins. Si t’es crevé·e, c’est pas un manque de volonté. C’est que ton système de classe te vide. Je t’explique pourquoi certains profs finissent l’année en forme… pendant que d’autres
Ce que les profs enseignent vs ce que les élèves apprennent
"J’enseigne, donc ils apprennent." Cette phrase semble couler de source… et pourtant, elle plombe notre métier. Elle nous fait corriger ce qu’ils n’ont pas compris. Elle nous pousse à porter tout le système sur nos épaules. La bonne nouvell
Faire confiance aux élèves, jusque dans leurs besoins les plus basiques
Tu veux qu’on te respecte ? Alors arrête de jouer au surveillant. Je sais, c’est cash. Mais soyons honnêtes : combien d’énergie on perd à contrôler des trucs absurdes ? À chronométrer les pauses pipi, à refuser une sortie, à suspecter l’élè
Le pouvoir du NON
Tu te sens coupable rien qu’à l’idée de dire NON ? Bienvenue dans le club des profs épuisés qui veulent bien faire… et qui s’oublient en chemin. Mais si dire non, c’était le début du vrai professionnalisme ? Et si poser tes limites, c’était
Corriger moins mais mieux
Corriger moins pour faire mieux apprendre ? Oui, c’est possible. T’en as marre d’y passer tes soirées, pour que tes élèves jettent leur copie à la poubelle ? Et si on arrêtait de confondre correction et pédagogie ? Dans cet épisode, je démo
5 clés pour retrouver de l’énergie
Dans cet épisode très personnel, je te raconte comment une maladie chronique m’a forcée à revoir toute ma façon de travailler. Et surtout, comment ces changements m’ont permis de retrouver de l’énergie, de la clarté… et d’en faire profiter
Comment survivre au mois de septembre sans s’écrouler ?
Tu crois que c’est normal d’être sous l’eau en septembre ? On te dit que c’est "juste le rush de la rentrée", mais si tu culpabilises de ne pas y arriver, que tu veux tout faire parfaitement, tout de suite… il y a de grandes chances que le
5 postures qui sabotent ton autorité
Tu fais tout bien, mais ça ne prend pas ? Et si le vrai problème, c'était pas ta méthode… mais ta posture ? Trop d'enseignants restent coincés dans le syndrome du bon élève : ils expliquent trop, demandent la permission, cherchent à bien fa
Temps tigre : ce que font les enseignants qui arrêtent de subir leur emploi du temps
Tu bosses non-stop mais t’as l’impression de stagner ? C’est peut-être que tu passes trop de temps à rebondir… et pas assez à monter. La clé pour sortir du débordement ? Poser des actions escalier : des choses qui te simplifient la vie dura
Change ton regard, pas ta classe.
Et si le regard que tu poses sur tes élèves valait plus que toutes tes stratégies de gestion de classe réunies ? Je vais te dire un truc un peu dérangeant : la vérité, on s’en fiche. Ce qui compte vraiment, c’est ce que toi, tu choisis de c
5 préparations pour une rentrée (vraiment) sereine
Encore en train de fignoler tes séquences et tes activités ? Là, c’est le moment de te centrer sur ce qui va vraiment changer ton année. Dans cet épisode, je te donne cinq leviers pour poser des bases solides dès les premiers jours : emploi
Changer l’école, un outil à la fois
On s’attaque à la vraie urgence : élever le niveau sans alourdir la charge. Assez des injonctions à “faire mieux” en jonglant avec un emploi du temps déjà saturé. Ici, on change de logique. Dans ce collège espagnol, on a commencé par la vie
L’école autrement : version espagnole
Et si nos élèves nous appelaient par notre prénom sans que ça vire au chaos ? Et si on enseignait sans trous dans l’emploi du temps, sans personnel de vie scolaire… et avec plus de liberté ? Dans ce témoignage sans filtre, on découvre un qu
Ce qu'on a semé ensemble cette année : repenser les devoirs
Tout l’été, je vous embarque dans une exploration de la pensée systémique appliquée à nos établissements. Aujourd’hui, on commence fort : comment transformer les devoirs en outil stratégique pour apprendre à étudier (et pas juste bachoter),
J’ai investi pour changer ma vie pro
Aurore a été jetée dans le grand bain sans bouée : aucune formation, aucune méthode, juste un emploi du temps. Mais au lieu de subir, elle a fait un choix : se former pour mieux vivre son métier. Pas pour faire joli sur un CV, mais pour com
Et si ça marchait .... même dans ta classe
Chez moi, ça marchera pas.” T’es sûr ? Ou c’est juste ce qu’on t’a répété jusqu’à ce que tu finisses par le croire ? Si t’en as marre de tout porter à bout de bras, de répéter sans arrêt, de corriger pour rien… alors ce n’est pas un nouvel
Enseigner avec des enfants en bas âge
Travailler moins et mieux ? Oui, c’est possible. Elle ne bosse plus après 17h, ni le week-end, ni pendant les vacances… et ses élèves progressent mieux qu’avant. Moins de charge mentale, plus de temps avec ses enfants, une vraie liberté ret
Changer l’école… sans attendre que ça vienne d’en haut
"Le vrai levier de transformation de l’école n’est pas là où tu crois" On court après les moyens. On réclame du temps, des effectifs réduits, des moyens humains. Et si on faisait fausse route ? Si les changements les plus puissants ne venai
Retrouver la sérénité dans sa classe en changeant la relation aux élèves
Combien de fois tu t’es dit : "Ils ne veulent pas bosser, ils s’en fichent, ils ne font rien à la maison…". Et si c’était faux ? Sophie, prof de physique-chimie en lycée techno, raconte comment elle est passée de la frustration à la sérénit
L’hétérogénéité : un problème ou une chance ?
Je t’embarque pour un grand décapage de nos croyances sur l’hétérogénéité. Non, elle n’est pas un problème. C’est le cadre hérité du 19e siècle qui l’est. Je te montre pourquoi l’enseignement simultané rend fou·folle·s les profs… et comment
Peut-on encore sauver tous nos élèves (sans s’épuiser) ?
Tu veux vraiment aider tes élèves ? Commence par raccrocher ta cape de super prof. On t’a appris à différencier, à compenser, à te plier en quatre pour chaque élève en difficulté. T’as appris à sauver. Mais pas à tenir. Résultat ? T’as l’im
Retour d'expérience de Marie sur l'Évaluation constructive
💥 « J’ai arrêté de corriger les copies. Et non, ce n’est pas une blague. » 👉 Marie, prof de maths en collège REP, nous partage dans cette interview comment elle a totalement transformé son système d’évaluation… et gagné du temps, du sens,
Evaluation Constructive
On éteint le mode contrôle, on allume le mode construction 💥 Tu veux que tes élèves arrêtent de fuir les contrôles comme la peste et qu’ils te supplient au contraire d’en faire plus ? Oui, c’est possible. Non, ce n’est pas un rêve. Et non,
Évaluation des compétences
Tu penses faire de l’évaluation par compétences ? Mauvaise nouvelle : probablement pas. Non, mettre des couleurs dans Pronote ou École Directe, ce n’est PAS de l’évaluation par compétences. C’est juste repeindre les notes. Et spoiler : ça n
Pourquoi tu évalues mal ?
Tu veux faire progresser tes élèves ? Alors arrête de croire que corriger 123 copies, c’est la solution. Le vrai problème, ce n’est pas que tu ne sais pas évaluer. C’est qu’on t’a appris à évaluer comme si on était encore au 19e siècle. Et
Note ou pas note ?
Faut-il garder les notes ou passer à l’évaluation par compétences ? Et si le vrai problème, ce n’était pas la note, mais ce qu’on évalue ? 🔍 Dans cet épisode, je t’aide à sortir du faux débat "pour ou contre les notes" et à construire une
Interview de Charlène sur le syndrome du bon élève
Tu veux tout bien faire. Tu bosses sans relâche. Mais tu as toujours l'impression que ce n’est jamais suffisant… Et si tu étais piégé·e par le syndrome du bon élève ? Dans ce nouvel épisode de podcast, Charlène met des mots sur ce mal silen
Dans l'enseignement, pourquoi tout faire comme on te le demande peut t’épuiser ?
Tu es enseignant·e et tu ressens une pression constante pour tout bien faire ? Tu as l’impression que, peu importe tes efforts, ce n’est jamais assez ? Peut-être es-tu prisonnier·ère du syndrome du bon élève sans même t’en rendre compte...
