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Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene

von Collège de France

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La mission de ce laboratoire est d'analyser les bases cérébrales des fonctions cognitives, chez l'homme normal et chez certains patients neurologiques, en développant et en exploitant les méthodes modernes de la neuro-imagerie conjointement à l'utilisation de paradigmes expérimentaux issus de la psychologie cognitive.

Stanislas Dehaene est ancien élève de l'École normale supérieure et docteur en psychologie cognitive. En septembre 2005, il a été nommé professeur au Collège de France, sur la chaire nouvellement créée de Psychologie cognitive expérimentale, après avoir occupé pendant près de dix ans la fonction de directeur de recherche à l'Inserm. Ses recherches visent à élucider les bases cérébrales des opérations les plus fondamentales du cerveau humain : lecture, calcul, raisonnement, prise de conscience. Ses travaux ont été récompensés par plusieurs prix et subventions, dont le prix Louis D. de la Fondation de France (avec D. Le Bihan), le prix Jean-Louis Signoret de la Fondation Ipsen et la centennial fellowship de la fondation américaine McDonnell.

Les nombres dans le cerveau

Stanislas Dehaene est l'expert reconnu des bases cérébrales des opérations mathématiques, domaine dont il a été le pionnier. Il a conçu de nouveaux tests psychologiques de calcul et de compréhension des nombres, et les a appliqués aux patients atteints de lésions cérébrales et souffrant de troubles du calcul. Son travail a conduit à la découverte que l'intuition des nombres fait appel à des circuits particuliers du cerveau, en particulier ceux du lobe pariétal. Stanislas Dehaene a utilisé les méthodes d'imagerie cérébrale afin d'analyser l'organisation anatomique de ces circuits, mais aussi leur décours temporel, démontrant notamment dans un article paru dans Science en 1999 que le calcul approximatif fait appel à des régions partiellement différentes de celles du calcul exact. En collaboration avec le neurologue Laurent Cohen, il a observé de nouvelles pathologies de ces régions, qui conduisent certains patients « acalculiques » à perdre toute intuition du nombre. Il a également montré des homologies frappantes entre les traitements des nombres chez l'homme et chez l'animal. Ainsi, les fondements de nos capacités arithmétiques trouvent leur origine dans l'évolution du cerveau.

Les travaux de Stanislas Dehaene montrent que des pathologies de la région pariétale, d'origine traumatique ou génétique, peuvent exister chez l'enfant. Elles entraînent une « dyscalculie » – un trouble précoce du développement comparable à la dyslexie, mais affectant l'intuition du nombre. Le diagnostic, la compréhension et la rééducation de la dyscalculie, par le biais de logiciels de jeux éducatifs, constituent des objectifs majeurs du laboratoire. Stanislas Dehaene a résumé ses recherches sur le cerveau et les mathématiques dans un livre à destination du grand public : La Bosse des maths (Éditions Odile Jacob ; Prix Jean Rostand en 1997), dont une édition révisée a été publiée en 2010.

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  2. 05 - Qu'est-ce que la conscience, et quels sont ses mécanismes cérébraux ? : Décours temporel du traitement conscient

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  3. 04 - Qu'est-ce que la conscience, et quels sont ses mécanismes cérébraux ? : La « distillation » des corrélats neuronaux de la perception consciente

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  4. 03 - Qu'est-ce que la conscience, et quels sont ses mécanismes cérébraux ? : L'ignition, une signature cérébrale de l'accès à la conscience

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  5. 02 - Qu'est-ce que la conscience, et quels sont ses mécanismes cérébraux ? : Profondeur et limites du traitement non-conscient : données récentes

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  6. 01 - Qu'est-ce que la conscience, et quels sont ses mécanismes cérébraux ? : Bref historique des recherches sur la conscience et modèle de l'espace de travail neuronal global

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  7. Colloque - Stanislas Dehaene : Concluding Remarks

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  8. Colloque - Josh Tenenbaum : Scaling Intelligence the Human Way

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  9. Colloque - Mathias Sablé-Meyer : Dissecting the Language of Thought Hypothesis across Marr's Levels

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  10. Colloque - Valentin Wyart : The What?, How? And Why? Of Behavior: Using Cognitive Computational Models to Answer Distinct Questions about Human Cognition

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  11. Colloque - Floris de Lange : Uniquely Human Prediction?

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  12. Colloque - Florian Mormann : Single-Neuron Correlates of Perception and Memory in the Human Medial Temporal Lobe

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  13. Colloque - Arun SP : Do Monkeys See the Way We Do?

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  14. Colloque - Lorenzo Ciccione : The Perception and Understanding of Patterns and Graphics

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  15. Colloque - Fosca Al Roumi : How Humans Compress Information in Memory: The Language of Thought Hypothesis

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  16. Colloque - Manuela Piazza : Space as the Fabric of Thought

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  17. Colloque - Edvard Moser : Network Coding in Grid Cells and Place Cells: From Space to Memory

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  18. Colloque - Claire Sergent : The Global Workspace Model of Consciousness: Then and Now

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  19. Colloque - Biyu Jade He : Neural Mechanisms of Conscious Visual Perception in Humans

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  20. Colloque - Lucia Melloni : Building a Theory of Consciousness, One Collaboration at a Time

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  21. Colloque - Jean-Pierre Changeux : The Global Neuronal Workspace from the Molecular to the Cognitive Level: Consequences for Pathology and Pharmacology

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  22. Colloque - Luca Bonatti : The state of the State of the Arts of the Language of thought

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  23. Colloque - Véronique Izard : Why Is Conceptual Learning so Hard?

    Stanislas Dehaene Chaire Psychologie cognitive expérimentale Année 2025-2026 Collège de France Colloque : Seeing the Mind, Educating the Brain Theme: Infancy, Development, and Education Why Is Conceptual Learning so Hard? Colloque - Véroniq

  24. Colloque - Lisa Feigenson : Developmental Origins of Human Curiosity

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  25. Colloque - Bruce McCandliss : Discovering Combinatorial Affordances of Elements to Form Gestalts: Learning to "See Ideas via Groupitizing and Visual Word Forms

    Stanislas Dehaene Chaire Psychologie cognitive expérimentale Année 2025-2026 Collège de France Colloque : Seeing the Mind, Educating the Brain Theme: Infancy, Development, and Education Discovering Combinatorial Affordances of Elements to F

  26. Colloque - Pedro Pinheiro-Chagas : Spatiotemporal Dynamics of Arithmetic Computation in the Human Brain

    Stanislas Dehaene Chaire Psychologie cognitive expérimentale Année 2025-2026 Collège de France Colloque : Seeing the Mind, Educating the Brain Theme: Numerical and Mathematical Development Spatiotemporal Dynamics of Arithmetic Computation i

  27. Colloque - Evelyn Eger : Pattern Codes for Numerical Quantity during Perception and Internal Computation in the Human Brain

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  28. Colloque - Justin Halberda : The Relationship Between The Approximate Number System (ANS) And Math Cognition—Evidence From Across Several Continents

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  29. Colloque - Edward Hubbard : Illuminating Fractions Learning: Neuronal Recycling of Non-Symbolic Ratios for Symbolic Fractions

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  30. Colloque - Naama Friedmann : Seeing Syntax Everywhere: Syntactic Theory, Language Impairments, and the Brain

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