3. Deutsch-/Literaturdidaktik mit Marc Kudlowski

Beschreibung:
In dieser Folge von Didaktik:Dialog spricht Denis Weger mit ⁠Marc Kudlowski⁠ (idsl2.phil-fak.uni-koeln.de/institut/personen/…) (Universität zu Köln) über zentrale Fragen der Deutschdidaktik mit Fokus auf die Literatur-/Lesedidaktik. Im Mittelpunkt stehen Verstehensprozesse, Reflexion, Medienintegration und die Transformation literarischer Texte. Gemeinsam beleuchten sie, wie kreative Unterrichtsmethoden Schüler*innen dazu anregen können, Literatur nicht nur zu lesen, sondern als Mittel zur Selbst- und Weltreflexion zu nutzen.
Marc teilt praxisnahe Einblicke in die Herausforderungen und Chancen des Literaturunterrichts, diskutiert die Rolle von Medienkompetenz, und spricht über das Spannungsfeld zwischen Forschung und Praxis. Außerdem geht es um das Schreiben als epistemisches Werkzeug und darum, wie Literatur durch kreative Ansätze lebendig wird.
Themen dieser Folge:
• Ziele der Deutsch- und Literaturdidaktik
• Mustererkennung und Reflexion im Literaturunterricht
• Medienintegration und Transformation von Texten
• Schreiben als Erkenntnisprozess
• Kreative Methoden im Deutschunterricht
• Bedeutung der Literaturrezeption
• Verbindung von Bildung, Praxis und Forschung

Ressourcen und Links:
• Profil von ⁠Marc Kudlowski⁠ (idsl2.phil-fak.uni-koeln.de/institut/personen/…) auf der Webseite der Uni Köln
• Podcast ⁠SozioPod⁠ (soziopod.de)
• YouTube-Kanal ⁠LITERATUR IST ALLES⁠ (youtube.com/@LITERATURISTALLES)
• Blog ⁠Schule Social Media⁠ (schulesocialmedia.com) von Philippe Wampfler
• ⁠YouTube-Kanal von Philippe Wampfler⁠ (youtube.com/@PhilippeWampfler77)
• Podcast ⁠Bremer Bilderbuch-Gespräche⁠ (creators.spotify.com/pod/profile/bremerbibuges…)
• Podcast ⁠Medienverbünde für den Deutschunterricht⁠ (creators.spotify.com/pod/profile/mvfddu)

Keywords:
Deutschdidaktik, Literaturdidaktik, Verstehen, Medienintegration, Mustererkennung, Reflexion, Unterrichtsmethoden, Schreiben, Kreative Ansätze, Bildung, Literaturrezeption, Unterricht, Medienkompetenz, Transformation, Forschung, Praxis, Ziele, Literaturunterricht