Le sentiment d'appartenance, moteur discret mais puissant pour la réussite - Parlons pratiques ! #53

Le sentiment d’appartenance, c'est le lien intime entre l’individu et son environnement scolaire. Il est aujourd’hui reconnu comme un levier majeur de bien-être, de réussite et de prévention du décrochage. Et pourtant, selon plusieurs études, il s’effrite : nombre d’élèves français ne se sentent pas à leur place dans leur établissement.
Ce épisode explore cette notion souvent évoquée mais encore peu outillée : comment se construit le sentiment d’appartenance en contexte scolaire ? Quels sont ses effets sur l’engagement, la motivation, et plus largement le climat scolaire ? Quelles pratiques favorisent ou, au contraire, entravent son développement ? Retrouvez dans cet épisode des réponses et quelques pratiques inspirantes grâce aux expériences d'une enseignante à l'initiative d'un projet de « maisons » dans son collège et d'un proviseur qui a mis le sentiment d'appartenance au cœur de son projet d'établissement.
Avec :
Jean Heutte, professeur des universités en sciences de l'apprentissage des adultes, directeur adjoint de l’équipe Trigone-CIREL de la faculté de psychologie, des sciences de l'éducation et de la formation de l’université de Lille.
Pierre Ronchail, proviseur à Lyon.
Et le témoignage de Natacha Strossler, prof d'anglais en collège à Blainville-sur-l’Eau.
(Ré)écoutez Une année à Poudlard (extraclasse.reseau-canope.fr/les-energies-scol…).
Sur Canotech :
• Sentiment d’appartenance et développement de la persévérance scolaire (canotech.fr/s/31358/sentiment-dappartenance-et…), webinaire récurrent.

• Le sentiment d'appartenance pour la persévérance dans la voie professionnelle (canotech.fr/a/31576/le-sentiment-dappartenance…), 5 m 23 sec, Réseau Canopé, 2022.

Inspirations des invités :
• P. Sarrazin, D. Tessier, D. Trouilloud, « Climat motivationnel instauré par l’enseignant et implication des élèves en classe : l’état des recherches », in Revue française de pédagogie, n° 157, 2006, p. 147-177.

• J. Heutte, « Piloter l’innovation de l’intérieur : pour une science de conception orientée vers la production collégiale de connaissances », in Actes du 23e colloque de l’Adméé-Europe Evaluation et enseignement supérieur, 2011, Paris.

• Carlo Levi, Le Christ s'est arrêté à Eboli, Gallimard, 1948.

Chapitres :
00:00 Introduction
03:46 Le sentiment d'appartenance, ça veut dire quoi ?
17:46 Le sentiment d'appartenance, est-ce que ça se fabrique ?
34:40 Cultiver le sentiment d'appartenance à toutes les échelles
47:09 Inspirations
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Épisode préparé et animé par : Hélène Audard, Régis Forgione
Réalisé avec l'appui technique de : Laurent Gaillard
Directrice de publication : Marie-Caroline Missir
Coordination et production : Hélène Audard, Magali Devance
Réalisation : Simon Gattegno
© Réseau Canopé, 2025

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