Lernen mit, durch, trotz und ohne KI: Wie Schule KI sinnvoll einsetzt – mit Joscha Falck

Gast: Joscha Falck, Lehrer, Autor, Fortbildner, Schulentwicklungsbegleiter und Keynote-Speaker
Host: Judith Holle, Geschäftsführerin beWirken

KI und Schule – kaum ein Thema wird gerade so heiß diskutiert. Aber wie sieht der Einsatz von KI im Unterricht wirklich aus? Joscha Falck ist Mittelschullehrer in Bayern und hat sich tief in die Praxis vorgearbeitet: mit didaktisch designten Chatbots, adaptiven Lernsystemen und einem KI-Kompetenzmodell, das er gemeinsam mit Kolleg*innen aus der Praxis für die Praxis entwickelt hat. Im Gespräch mit Judith Holle teilt er ehrliche Einblicke – was funktioniert, was stört, und warum die entscheidenden Fragen rund um KI immer wieder dieselben sind: Wie gestalten wir gutes Lernen? Und welche Rolle spielen Lehrende dabei?
Kernthemen:
Was Schule verlernen darf
• Die „Erlösungserwartung": Auf Lösungen von oben warten
• Schulen, die selbst loslaufen, machen die bessere Erfahrung
• Mut und Gestaltungsperspektive als entscheidende Faktoren
Das Fünf-Dimensionen-Modell: Lernen mit, über, durch, trotz und ohne KI
• Orientierungsrahmen für Schulen
• Nicht technologisch, sondern didaktisch-pädagogisch gedacht
KI und Motivation: Werden Schüler*innen faul?
• Die Lähmung ist viel seltener als befürchtet
• „Werkstolz" (Gabi Reinmann): Schüler*innen wollen eigene Leistung zeigen
• Wenn Schüler*innen Aufgaben einfach in die KI werfen – ist das auch eine Rückmeldung über die Aufgabenqualität
Das KI-Kompetenzmodell für Lehrende und Lernende
• Vier Bereiche: Verstehen, Anwenden, Reflektieren, Mitgestalten
• Entwickelt mit Susanne Alles, Regina Schulz und Manuel Flick
• AI Leadership als übergeordnete Kompetenz
KI konkret im Unterricht
• Adaptive Lernsysteme (FrontRead, BetterMarks) für Differenzierung
• FellowFish als KI-Feedback-System für Schreibaufgaben
• Didaktisch designte Chatbots über fobizz und telli
Wann KI wirkt – und wann sie stört
• Wirksam: individuelles Üben, direktes Feedback, klar definierte Szenarien
• Eher hinderlich: kooperative Settings, Gruppenarbeiten mit Diskussionsauftrag
Die Rolle der Lehrkraft im Wandel
• Vom Wissensvermittler zur Lerndesigner*in
• Leitfrage: Was braucht ein Kind, um gut lernen zu können?
Wie KI schulweit verankert werden kann
• Es braucht ein Team und die Unterstützung der Schulleitung
• Nachhaltig: KI-Konzepte, die mit einer pädagogischen Vision zusammenkommen
Mut für alle, die noch zögern
• „Wir kochen da alle nur mit Wasser"
• Der Shift von Überforderung zu drei konkreten Ideen geht in Workshops erstaunlich schnell
Weiterführende Links & Ressourcen
• KI-Kompetenzmodell (TaskCards-Board) → essen.taskcards.app/#/board/ba6226b4-e617-4134…
• KI-Didaktik: Planungsvorlage → joschafalck.de/ki-didaktik-planungsvorlage
• Lernen mit KI als didaktischer Prozess → joschafalck.de/lernen-mit-ki
• Interaktive Lernmaterialien mit KI → joschafalck.de/interaktive-lernmaterialien-mit…
• Archiv 45 – KI-Agenten-Team erstellt Escape-Game → joschafalck.de/archiv-45
• Blogparade #kAIneEntwertung → joschafalck.de/blogparade-kaineentwertung
• Werkstolz mit KI? (Gabi Reinmann & Frank Vohle) → gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2025/08/Im…
• Angebots-Nutzungs-Modell (Andreas Helmke) → youtu.be/-p0k-xQ01P8?si=auUT5mWpvj6V8fGB
• IQESonline – KI im Unterricht → iqesonline.net/bildung-digital/ki-unterricht-l…
• KI macht Schule → ki-macht-schule.de