#76 Beziehungsaufbau in der Kita: Weniger Interpretieren, mehr Präsenz

Stefanie und Uschi diskutieren über Beziehungsaufbau in der Kita und kritisieren, dass in bedürfnisorientierter Pädagogik Gefühle und Bedürfnisse von Kindern oft vorschnell interpretiert werden („Du bist wütend/traurig“), obwohl das nicht stimmen muss. Sie plädieren dafür, zunächst beobachtbar zu beschreiben („Du wirst gerade laut“, „Du stehst am Fenster“, „Du probierst lange am Reißverschluss“) und dann präsent auf Augenhöhe zu warten, Pausen auszuhalten und die Reaktion des Kindes wahrzunehmen. Wichtig sei auch, eigene Bedürfnisse zu benennen („Mir ist es zu laut“) und je nach Entwicklungsstand mit Kindern zu verhandeln oder Verantwortung für die Situation zu übernehmen (z.B. in einen Nebenraum gehen). Trotz Personalmangel gehe es oft um Sekunden; außerdem stärken Ehrlichkeit, Entschuldigungen und das Einhalten von Zusagen Vertrauen und Beziehung.
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