265. おもちゃとタブレット、頭にいいのはどっちだ？トイストーリーのテーマを考えてみた。

電子デバイスで本当に頭は悪くなる？紙の本と電子書籍で理解は違う？子どもにタブレットはアリなの？など、トイ・ストーリー5のおもちゃ vs タブレットをきっかけに、「デジタルと脳」について語ります。
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タブレットと『トイ・ストーリー5』
デジタルデバイスやゲームは子供の頭を悪くするのか？
電子おもちゃ vs アナログおもちゃ・絵本での会話量の比較
リアルから学ぶ「ビデオデフィシット効果」と対面学習
子供の脳の発達とデジタルメディア利用の大規模調査
紙の本 vs 電子書籍：理解度の違い
予定記入テスト：紙の手帳・タブレット・スマホの比較
教育アプリなど反復学習におけるデジタルのメリット
AIを活用した能動的な学習と、アナログ・デジタルの使い分け
物理AI搭載おもちゃが登場した未来の『トイ・ストーリー』考察

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• Long-term impact of digital media on brain development in children (Nivins et al., 2024, Scientific Reports)
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• Playing with Technology: Mother–Toddler Interaction Scores Lower during Play with Electronic Toys (Wooldridge & Shapka, 2012, J. Applied Developmental Psychology)
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• Talking Shape: Parental Language with Electronic versus Traditional Shape Sorters (Zosh et al., 2015, Mind, Brain, and Education)
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• Electronic Toys Decrease the Quantity and Lexical Diversity of Spoken Language (2022, Frontiers in Psychology)
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• Deconstructing Building Blocks: Preschoolers' Spatial Assembly Performance Relates to Early Mathematical Skills (Verdine et al., 2014, Child Development)
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• Building Blocks for Developing Spatial Skills (Jirout & Newcombe, 2015, Psychological Science)
• journals.sagepub.com/doi/10.1177/0956797614563…
• Enhancing spatial skills of preschoolers from under-resourced backgrounds: concrete vs digital training (Polinsky, Haden & Levin, 2022, Mind, Brain, and Education)
• kathyhirshpasek.com/wp-content/uploads/sites/9…
• Foreign-language experience in infancy: Effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning (Kuhl, Tsao & Liu, 2003, PNAS)
• pnas.org/doi/10.1073/pnas.1532872100
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