Bei Risiken und Nebenwirkungen fragen Sie nicht Ihren Zaubertranklehrer (#126)

0:09 Das rote Buch. Ein fantastischer Familienpodcast mit Mio. Louis. Susanne. Und jetzt? Dear Harry, I know you get Friday afternoons off so old you like to come and have a cup of tea with me around 3. I want to here all about your first week send us and unsur back with hedwig haglid. Lieber Harry, ich weiß, dass du Freitagnachmittag frei hast. Hättest du nicht Lust, mich gegen 3 zu besuchen und eine Tasse Tee zu trinken?

0:59 Ich möchte alles über deine erste Woche erfahren. Schick mir durch Hedwig eine Antwort Hagrid. Und damit heißen wir euch herzlich willkommen zu einer neuen Folge vom fantastischen Familienpodcast das Rote Buch Mein Name ist Louis und ich sitze hier wieder mit den anderen dreien willkommen, ihr anderen dreien.

1:20 Guten Abend. Hallo. Hallo. Schön, dass es wieder soweit ist an einem Samstagabend mit euch aufzunehmen. Das ist doch nach dem Abendessen fast die schönste Tageszeit. Aber auch nur fast. Ja, wie geht's euch? Wie war eure Woche? Voll. Voll bei mir auch. Naja, ich hab 2 arbeiten geschrieben. Das stimmt, das stimmt.

1:42 Na gut. Waren da nicht sogar 2 Referate an einem Tag oder war das schon die Woche davor? Das war, glaube ich vorletzte Woche. Aber davon musst du dich auch noch erholen. Davon muss ich mich auch sehr erholen. Von 2 Referaten und einer Arbeit an einem Tag und 2 Referate davon in einem Fach. Wir haben jetzt letztens in Englisch ein Buch angekündigt bekommen, was wir lesen, ich habe so gehofft, dass es der Hobbit wird.

2:05 Aber es ist irgendein Twenty Four hours bookstore geworden. Also ich habe gehofft, ich wollte es auch vorschlagen, aber sie hat sich schon entschieden, unsere Englischlehrerin. Aber du kannst uns ja mal auf dem Laufenden halten, ob die Lektüre gut ist. Das kann ich machen, wenn ich Sie verstehe. Man.

2:20 Muss sie ja nicht nur deshalb schlecht finden, weil Sie im Englischunterricht gelesen wird. Ich finde sie aber schon schlecht, weil wir hatten schon mal einen Ausdruck davon, glaube ich. Ja, lass dich mal drauf ein. Ich lasse mich darauf ein. Ja, muss ich ja. Aber wär schon cool gewesen, ne. Das wär sehr cool gewesen.

2:36 Da hätte ich mich sehr gefreut. Mio. Wie sieht's denn bei dir aus? Gibt's da auch Schullektüre aktuell? Nee, aber wir hatten letztes Jahr eine eine ziemlich schlechte, fand ich nämlich war. Es die, die ich dann auch mal so durchgelesen hatte. Ja. Die war wirklich schlecht. Wie hieß die noch mal? Wolf und und.

2:57 Es ging um keine Wölfe und es war. Auf Spannungsebene und auf Personenweiterentwicklung einfach nur eine Konstante bei 0. Kannst du mir einmal kurz den Namen der Hauptcharaktere sagen oder worum es geht? Geht es um eine Person, die in ein Ferienlager fährt, ja, dann haben wir oder bald schreibe ich ja die ZP 10, also die zentrale Abschlussprüfung in der 10.

3:23 Klasse und. Und da haben wir uns drauf vorbereitet, mit alten Klausuren aus dem letzten Jahr. Und da war in Deutsch eine Lektüre, die man analysieren sollte. Wolf ein Ausdruck. Davon in der 10. Klasse in der 10. Klasse. Da hat unsere Deutschlehrerin aber auch gesagt, dass das eher ein für was für niedrigere Klassen wäre, aber dass das ja irgendwie durchgeschrieben wird von über schulübergreifend Schulformübergreifend.

3:51 Müssen das alle schaffen? Darf man eigentlich so eine Lektüre in der Klassenarbeit zerreißen? Also so inhaltlich? Also wenn du es kritisch machst mit mit guten Argumenten, dann ja also. Ich fand es wirklich auch nicht gut. Kann ich leider wirklich bestätigen, was Mio sagt. Wenn da nur drin steht, analysiere, dann darfst du es natürlich nicht zerreißen, weil dann ja nicht deine Meinung gefragt ist. Aber wenn da bewerte oder so was drin steht, dann darfst du das natürlich zerreißen.

4:20 Hast du das nicht schon? Also du hattest doch auch Deutsch, LK hast du doch bestimmt, ja, dann hast du es doch vielleicht auch schon gemacht. Ja, aber so schlechte Lektüre hatten wir nicht, das kann ich schon sagen. Also ich habe es natürlich nicht ganz gelesen, aber das, was ich gelesen habe, da würde ich mir in seiner Meinung bestätigen. Ich fand es auch nicht gut, ja, hat mich auch auf so einer Logikebene, also Handlung, Plot.

4:41 Charakterdarstellung also an vielen Stellen einfach nicht abgeholt und es hat nichts damit zu tun, dass es für niedrigere Klassenstufen oder sonst irgendetwas ist. Es war einfach für mich nicht überzeugend, das hatte ich ne Geschmacksfrage. Wahrscheinlich hat es schon irgendetwas, dass das auch Lehrerinnen, Lehrer auswählen oder so, aber es ich fand es. Nicht dabei ist der Autor.

5:02 Stunnage ist das, glaube ich. Ich sag's noch mal stanisic, stanisic, ich möchte. Sascha, Sascha Stanisic Sascha Sascha Stanisic kann ich es? Am besten sagen. Ja, es gibt einen Fußballspieler, der so heißt. Stanisic, glaube ich. Was ich eigentlich sagen wollte, dabei ist der Autor relativ angesehen, also der ist eigentlich kein no Name. Autor und was natürlich thematisch beliebt ist, auch gerade im Lehrerinnenbereich es geht um Mobbing, aber eben auch die Perspektive derer, die es beobachten und nichts sagen. Und ich glaube, das ist so ein bisschen das, was dieses Buch pädagogisch ausmacht.

5:51 Heißt aber auch nicht, dass ich es Feier. Ja, also nur die Thematik macht ein Buch Halt nicht gut, ne? Nee, nee, das. Ist der Punkt also die Thematik ist gut, die ist relevant, finde ich wichtig, dass das thematisiert wird in Schulen, aber bitte nehmt dafür gute Lektüre. Man kann die Thematik auch anders umsetzen. Ja, ja, ich bin total bei euch.

6:09 Ich wollte nur sagen, warum wählt man das? Wahrscheinlich ist das mit einem Punkt. So, jetzt gibt es die Variante von unseren Hörenden, die eine Hälfte oder wahrscheinlich viel mehr sagen. Keine Ahnung worüber die reden, warum reden die über ein Buch und das Sie noch nie angesprochen haben und sagen, dass es schlecht ist. Und dann gibt es ein Paar, die wahrscheinlich sagen, die haben ja gar keine Ahnung, was eigentlich wichtig in dem Buch ist.

6:32 Ist total gut, wenn ihr das Buch kennt und gut findet, dann schreibt es uns gerne. Und wenn ihr das oder wenn ihr das Buch auch kennt und nicht mögt, schreibt es uns auch gerne. Schreibt uns gerne, weil wir beenden jetzt hier den Teil würde ich sagen. Ich will noch einmal ein Feedback zu letzter Folge abgeben. Das Essen von euch, das ist gut und ich wurde hier auch nie mit Essen so schlecht behandelt, es sollte eher ein Kompliment sein, dass ich euer Essen so gern mochte, dass ich das auch abends gern noch mal essen wollte.

6:57 Und eine richtig Stellung. Genau. Gut. Bitte. Nehmen wir gerne an. Das klingt jetzt so, als ob ich hier nach Erfolg, dass gesagt wurde, du musst das jetzt richtig stellen, das wirft jetzt ein schlechtes Licht auf uns. Nein, haben wir nicht. Gesagt, habt ihr nicht gesagt. Doch ihr habt es nicht gesagt. Wollen wir damit dann.

7:24 Einen Schritt weiter gehen. Von mi aus gerne. Denn Essen gibt es ja genug auf Hogwarts, das haben wir in der letzten Folge in deinem letzten Kapitel schon gelernt, aber jetzt beginnt das richtige Schulleben, das ist ja auch ein Aspekt, den wir heute besprechen wollen, nicht wahr, Mio? Ja, wir haben nämlich ein paar Aspekte für die Folge heute vorbereitet. Erstens Beginn des Schullebens, zweitens Hogwarts. Drittens Lehrer, viertens Snape, Fünftens, Hagrid, Sitte und Sechstens.

7:54 Der Einbruch bei Green Gods. Cool. Vielen Dank und noch mal zur Erinnerung, Wir haben uns dieses Mal entschieden, wieder chronologisch vorzugehen, im Gegensatz zum letzten Mal. Bietet sich glaube ich bei diesem Kapitel wieder mehr an das chronologische und insofern fangen wir logischerweise vorne an.

8:12 Ja, und für Harry geht's gut los, denn. Er ist berühmt und das Tuscheln in den Gängen hat begonnen, also quasi am nächsten Morgen nach dem Abend mit der Zeremonie, als er sich aus dem Gemeinschaftsraum der Gryffindors Herausbewegt, schauen ihm alle nach, flüstern und so, und das gefällt ihm gar nicht so sehr, wobei ich den Grund, wenn ich den richtig gelesen habe, interessant finde.

8:35 Ihm gefällt es deshalb nicht so sehr, weil er sich ja noch nicht so gut in Hogwarts auskennt und sich lieber darauf konzentrieren würde, sich zurechtzufinden und das stört ihn dabei. Also per se stört ihn das vielleicht gar nicht. Ich finde das cool, aber jetzt in der Situation nicht so angenehm. Ich glaube, das ist vielleicht auch im ersten Moment ganz cool für ihn, so, ah, jetzt mögen mich mal so die Leute, mit denen ich hier auf einer Schule bin oder mit denen ich mich umgebe. Ich kann aber auch verstehen, weshalb er es nicht cool findet, weil er sich dadurch ja noch nicht so gut zurechtfinden kann, vielleicht auch, weil die Schülerströme dann eben nicht so sind in Richtung Klassenräume

9:10 und. Dass um ihn herum eigentlich immer ne Traube ist und dass er sich da erst mal durchwinden muss, bevor er überhaupt richtig wo lang gehen kann. Ich würde sagen, so richtig mit Beliebtheit hat das Glaube ich noch nichts zu tun. Aber überhaupt, dass er wahrgenommen wird. Ich mein, Das ist ja für ihn auch nicht selbstverständlich, dass er irgendwo lang geht und jemand sagt, Ah, guck mal, das ist Sary.

9:36 Hat bei Dursleys niemanden interessiert erwertend wenn dann wenn dann abwertend genau. Ja, die Narbe scheint besonders interessant zu sein. Die Schülerinnen Schüler drehen zum Teil um, nur um ihm entgegenzulaufen und ihn anzublicken. Ich glaube schon sehr anstrengend, also vor allen Dingen, wenn man das nicht gewohnt ist und das auf einmal jetzt passiert und diese Berühmtheit, Harry Potter wird ja auch von Lehrern ja wahrgenommen und besonders erwähnt.

10:03 Ja, aber. Bis dahin ist noch ein bisschen. Erstmal muss er sich im Schloss zurechtfinden. Erstmal muss er ankommen im Klassenraum. Und insofern ein erster Teil ist Hogwarts. Wir lernen Hogwarts besser kennen, ein Schloss, ein Ort mit 142 Treppen. Hat jemand von euch was dazu versucht zu recherchieren? Nee, ich hab überlegt.

10:26 Irgendwie. Ab wie vielen Stufen ist es eine Treppe? Aber eigentlich macht das keinen Sinn, weil ich glaube nicht, dass es irgendeine Festlegung dafür gibt. Glaubst du denn, es gibt eine maximale Stufenanzahl für Treppen? Das hast du jetzt recherchiert. Wahrscheinlich, oder? Ich frag dich einfach nur so. Beim Statistischen Bauamt, oder was? Ich glaube, irgendwann ist es zu hoch, damit man. Nicht mehr gut bauen kann, aber ich glaube es dauert echt echt lange bis man so ein Limit erreicht. Bin mir nicht sicher ob es eine maximale Anzahl gibt. Und es gibt ja auch Wendeltreppen. Also ich könnte mir vorstellen, dass so eine Wendeltreppe unendlich hoch sein kann.

11:06 Wendelt. Ja, stimmt, aber ich glaube tatsächlich, wenn man eine Treppe baut, das irgendwann auch genug ist. Also ich meine, es gibt so Gebäude hier in Oslo, diese Oper, die. Da ging man ja auch Stufen hoch auf so einer Schräge oder in Köln vom Rhein zum Dom hoch oder so. Also ich glaube, wenn es so außerhalb von Gebäuden ist, dann kann so eine Treppe schon auch unendlich lang sein und irgendwo hinführen, aber innerhalb eines Hochhauses oder Gebäudes, um Stockwerke zu überwinden, glaube ich, gibt es wahrscheinlich schon eine maximale Stufenzahl, aber du wirst es uns sagen.

11:47 War gar nicht das, was ich wissen wollte eigentlich. Sondern. Ich habe erst mal recherchiert, um zu wissen, was denn das Gebäude vielleicht mit den meisten Treppen, weil 142 Treppen. Wir wissen jetzt nicht, wieviel Stufen pro Treppe, aber 142 Treppen klingt für mich viel. Der Burj Khalifa. Ja, ich kann das abkürzen. Ich habe die Antwort nicht gefunden. Bei all meinen Rechercheversuchen. Hab ich immer nur Dinge rausbekommen, wo mir erzählt wurde, wie viele Stufen ein Gebäude hat, also was die längste Treppe ist oder sonstige Dinge dazu kann ich euch was sagen, ja, aber was ich nicht rausgefunden habe ist wie viele. Also ich hab dann zum Beispiel gefragt wie viele Treppen gibt es im Schloss Windsor in London,

12:31 die Antwort kennt das Netz nicht oder hat sie mir nicht gegeben, ich hab auf verschiedene Art und Weisen gesucht, ich hab gefragt was ist das Gebäude mit den meisten Treppen auf der Welt gibt es nicht. Hast du mal angerufen? Weil nee, habe ich nicht. Nee, nee, ich hatte jetzt die Nummer nicht zur Hand. Also.

12:47 Deshalb habe ich das leider nicht gefunden, weil es hätte mich sehr interessiert, wo sich Hogwarts einreiht mit 142 Treppen. Also das gibt es leider nicht, was ich gefunden habe ist die Norm in Deutschland, wieviel Stufen maximal eine Treppe normalerweise haben darf. Natürlich hat auch das eine DIN, richtig.

13:06 Genau. Natürlich hat das in Deutschland eine DIN. Manche Gebäude sind vor DIN entstanden, also insofern gibt es natürlich immer auch Ausnahmen, aber grundsätzlich sind es maximal 18 Stufen, die am Stück eine Treppe haben darf, dann muss ein Erholungspodest eingebaut. Werden, das heißt auch so. Ich hab das unter dem Begriff abgespeichert und auch bei Wendeltreppen, wenn du darauf achtest.

13:32 Moderne Wendeltreppen haben nach einigen Stufen ein Erholungspodest. Ja. Mit einer Couch zum Abbruch zum Ausboot. Glas Wasser. Ich weiß jetzt nicht, ob das in Hogwarts auch so ist, aber also das wäre in Deutschland. Das klingt nicht sehr erholsam, was da im Folgenden verschrieben wird. OK, also so 18 stufen mal hast du dann multipliziert. Ja nee, ich hab dann mal geguckt, die typische Treppenlänge sind in Deutschland 13 bis 15 stufen. Mhm, und das habe ich tatsächlich ausgerechnet, das wären bei 142 Treppen zwischen 1846 und 2130 stufen, die Hogwarts insgesamt zur Verfügung hätte. Ah, ich weiß jetzt nicht mehr, wieviel Stufen der Kölner Dom hatte.

14:17 Habe ich auch nicht zur Hand. Ich habe den Eiffelturm zur Hand, der Eiffelturm hat bis zur 2. Etage, das ist der Punkt bis zu dem man als Besucher maximal zu Fuß gehen kann. 674 Stufen grundsätzlich verfügt der Eiffelturm über 1665 stufen bis in die Spitze. Die darf man aber als Besuchender heute nicht mehr gehen, sondern eben nur noch diese 674 Stufen, die, ich hab es jetzt hab ich das jemals gemacht?

14:46 Nee, wir verstanden ja nur unten ne als wir da waren, wir standen. Unten und ich war. Mal ganz, ganz früher da, da waren wir aber glaub ich auch nicht auf dem Eiffelturm drauf. Auf jeden Fall sagen die also die. Dieses Internet, sagt 15 bis 20 Minuten braucht man zu Fuß bis zur 2. Etage des Eiffelturms, also ungefähr das Dreifache davon.

15:06 An Stufen ist in den Hogwarts mutmaßlich zur Verfügung, wobei ich denken würde. Also Hogwarts hält sich nicht an deutsche Normen, auch nicht an deutsche Durchschnittswerte. Ich fürchte, dass die Treppen deutlich länger sind und keine Erholungspodest zur Verfügung. Aber ich glaube auch, dass die nicht in Summe in Höhe gehen. Also ich mein, das kann auch wieder der Film verfälschen, aber dass du jetzt nicht auf dem Weg aus der untersten Etage zu der 3.

15:33 Etage dann wirklich alle 142 Treppen gehen musst, weil die haben ja, die haben ja was zu tun, diese Treppen, wie wir im Folgenden erfahren, aber. Spannend. Ja, ich finde ein bisschen enttäuschend, dass ich nicht rausgefunden habe, welches Gebäude ungefähr so viele Treppen hat. Von 142 finde ich jetzt wirklich viel. Ja, ja, aber mit dieser Stufenzahl finde ich jetzt schon mal, wie es ungefähr sein könnte. Finde ich schon mal interessant.

15:58 Ich wüsste jetzt gerne kurz, wieviel Stufen der Kölner Dom hat. Ich habe mal ganz kurz nachgeguckt und es gibt auf jeden Fall ein Gebäude, was mehr Treppen hat, nämlich The Wessel in New York. Und das hat 154 Treppen. Wie hast du das rausgefunden? Google, was hast du eingegeben mit meinem konkret?

16:20 Was ist das Gebäude mit den meisten Treppen? Das hab. Ich auch eingegeben, das hab ich auch eingegeben mehrfach. Eingriffe ja. Eigentlich. Aber das sind viele. Und mit den Stufen. Aber da ist 1 dabei, wo steht 154 Treppen und 2500 stufen ja. Frag die Kinder, die können beim Internet umgehen. Kann ich mal kurz gucken.

16:43 Ja, wirklich. Die Stufen in Hogwarts, die haben ja keine Erholungspodest ja nur erholungsstufen wo du dich erholen musst. Ah. Ja, cool. Ich mein, Das hat ja Sicherheitsvorkehrungen auch ne, wenn man sich so denkt, man baut so ne. Hat mich ausgedribbelt. So ne Treppe unendlich hoch und man stürzt, dann stürzt man ja so Tausende von Stufen runter und wenn es das Erholungspodest dazwischen gibt, dann landest du wenigstens mal zwischendurch.

17:11 Oder halt für die Rentner unter uns. Ja, gar nicht mehr so lange hin. Also respect Mio. Ich weiß zwar nicht warum bei der gleichen Frage du eine andere Antwort bekommst, aber finde ich cool. Das Gebäude würde man müsste man sich dann nochmal ein bisschen genauer angucken. Der Kölner Dom hat keine 600 Stufen. Keine 600.

17:27 Mhm ja, gespannt. Beim Gefühl ne ja ja, also ein ordentliches Gebäude, was Sie dahin gebaut haben. Ja, ein großes Schloss. Ja, aber auch ein bisschen mit Funktion, ne so mit Phantasialand bibes, weil die Stufen beziehungsweise Treppen. Können sich bewegen, sind sehr vielseitig. Also es gibt enge, weite, Breite und so weiter und sie führen zum Beispiel freitags mal woanders hin als sonst. Also das heißt, sie sind mobil diese Treppen. Richtig, das macht sie sehr unberechenbar. Ebenso wie die.

18:03 Dass manche Stufen plötzlich einfach keine Stufen mehr sind. Plötzlich verschwinden also, ich meine, das ist ja wirklich von den Sicherheitsaspekten nicht tragbar, oder? Warum repariert denn das niemand? Filch das alte Magie bestimmt was, was Denkmalschutz ist, das. Ich glaube, dass diese Stufen, die verschwinden.

18:25 Das ist extra. Das ist nicht irgendwie so ein Fehler im System, das ist extra gemacht. Warum? Welchen Vorteil hat das? Keine Ahnung, weiß ich nicht, aber ich meine Mal gehört zu haben, dass irgendwer sich dafür eingesetzt hat, dass diese Treppen also Stufen haben, die verschwinden. Ja, das steht ja in dem Kapitel, dass diese Treppen stufen haben, die verschwindet, steht aber nicht, dass es für irgendwas nützlich ist, außer dass es gefährlich ist, würde ich mir vorstellen. Ja, das weiß ich.

18:55 Und das finde ich auch unnötig. Welche Funktion steckt denn dahinter? Das weiß ich nicht. Ich auch nicht. Und insofern würde ich erwarten, dass das repariert wird, weil das ist natürlich. Also es geht nicht, geht einfach nicht, können die nicht machen. Zu Beginn fallen da doch Allererstklässler erst mal rein.

19:13 Ja und genau. Sind sie weg deshalb. Sind da nicht so viele Schüler also nach dem zweiten Tag sind schon mal die Hälfte nicht mehr da. Harry und Ron haben Glück, dass sie die erste Woche überstehen. Ja, für schon ein bisschen finde ich ja gut, es gibt auch Türen, die nicht aufgehen, die müssen dann ganz lieb gebeten werden, aufzugehen oder gekitzelt werden, also was es nicht alles gibt und alles scheint überhaupt seinen Platz zu wechseln, regelmäßig die Leute in den Porträts gehen, sich gegenseitig besuchen, auch die Geister sind nicht hilfreich, erfahren wir also nicht alle, jedenfalls der fast kopflos Nick, der freut sich, wenn er denen helfen kann, aber pieves genau das Gegenteil der. Reitet sie, glaube ich, in jede

19:48 verschwindende Stufe rein, die irgendwie zu finden ist. Und lehrt Müll einmal über ihn auf, zeigt ihm den falschen Weg. Also richtig fies, aber der kopflose Nick, der wirkt einem sofort richtig sympathisch seit gestern in der Geschichte gestern Abend schon merkt man den sofort ja. Ich finde ja in diesen Zeilen. Eigentlich.

20:10 Ich persönlich merke da zum ersten Mal, dass es so n richtiges Kinderbuch ist. Also ich find über alles andere kann man auch als erwachsener schmunzeln und miterleben und mitfiebern und so, auch wenn manches auch überzeichnet ist, wie das so typisch auch ist in Büchern für Kinder. Aber hier in dieser Passage, finde ich, ist so richtig.

20:33 Hier überschlägt sich das, finden die Kinder lustig, einen Mülleimer beim Kopf zu leeren und ich habe deinen Zinken Ruf der Geist und die Treppen, also da denke ich mir, ja, das ist wirklich für Kinder geschrieben. Ja, das trifft glaube ich ganz gut. Das stimmt. Die lernen auch den Hausmeister kennen.

20:51 Über Hausmeister haben wir uns ja schon ausgiebig unterhalten, ich glaube, das brauchen wir jetzt hier nicht mehr. Agus Filch der Hausmeister hier kommt auf jeden Fall auch nicht als der Sympath vor dem Herrn daher und mit seiner Katze misses Norris, die ja irgendwie allen hinterher spioniert und ihn sofort auf den Plan ruft, sobald.

21:08 Nur der Anschein von Regelübertretung stattfindet. Und wenn so etwas passiert, dann taucht er auch auf wie n Geist. Eigentlich, weil er eigentlich alle Geheimgänge kennt. Fast so gut, aber auch nur fast so gut wie die Weasly Twins. Und so langsam kommt Harry sogar in Unterrichtsräumen an und wir bekommen den Unterricht beschrieben.

21:29 Und Harry merkt ganz schnell, dass zaubern lernen anstrengend ist. Es ist harte Arbeit. Es ist eben nicht nur das klassische Bild vom Herumgefuchtelten. Mit dem Zauberstab. Zitierst du gerade einen gewissen Lehrer? Da steht hier aber auch so selbst drin in dem Buch, wie Harry rasch feststellte, gehört zum Zaubern viel mehr, als um mit dem Zauberstab herumzufuchteln und ein paar merkwürdige Worte von sich zu geben.

21:52 Ich hab mich ja jetzt auch an Dinge erinnert, die zwar nichts mit dem Zaubern zu tun haben, aber mit der Erkenntnis, dass Dinge nicht einfach so funktionieren, sondern durchaus erlernt werden müssen und dass das harte Arbeit ist. Und Louis, ich hab zum Beispiel ans Skifahren gedacht, ich wusste, dass. Das war wirklich zu Beginn harte Arbeit. Dafür ist es jetzt umso schöner.

22:15 Die Enttäuschung am Anfang, also die Euphorie zu Beginn, darf ich die Geschichte erzählen? Klar ja, also es war, bevor du eingeschult wurdest, also schon. Das war noch jung, lange her, jung und naiv war ich da. Ja, das trifft es nun wirklich jung und naiv. Also kleinen Louis, noch keine 7 Jahre alt, gerade 6. Vor der Einschulung und wir hatten entschieden, dass wir gemeinsam mit 2 anderen Vätern und ihren Kindern, die gleich alt waren, in den Skiurlaub fahren außerhalb der Saison, weil ja du dann bald eingeschult werden würdest, um Skifahren zu lernen.

22:53 Und du warst. Feuer und Flamme fand das richtig gut. Skifahren war schon damals Spoiler und noch immer eine deiner wirklich liebsten Beschäftigungen machst du sehr gerne, damals hast du dir das cool vorgestellt und du hast dir youtube Videos angeguckt. Von Olympia oder so. Von Leuten, die Skifahren, also von erstmal von ganz normalen Menschen, die irgendwie Skifahren, Skifahren lernen und so.

23:17 Und Du hast mir gesagt, der ist ja einfach das Krieg ich hin. Mit dieser Einstellung bist du dann zum ersten Skifahrttag gegangen, also in den Skikurs und schon nach der Frühstückspause wolltest du nicht mehr hin, weil das ja gar nicht so einfach ist auf diesem Idiotenhügel, der nicht mal ein Hügel war, sondern eigentlich am Anfang ja auf der auf der quasi flachen Wiese ist, wo du mit einem Ski und dem anderen Fuß ohne Skier im Kreis gehen solltest.

23:47 Und schon da war das natürlich verdammt rutschig. Also dieser erste Tag war eine harter Hit der Realität am nächsten Tag. Was haben wir miteinander gekämpft, dass du wieder hingehst, das hast du mir das Leben schwer gemacht an diesem Tag und es war wirklich richtig schwer und gegen Mittag war alles vorbei, Louis war wieder Skifahren, cool, toll, weil der Knoten war geplatzt, natürlich konntest du dann noch nicht gut Skifahren, aber.

24:16 Du hattest kapiert, OK, so funktioniert es so langsam und von da an hast du es wieder gemocht. Aber diese ersten anderthalb Tage, boah, was war das hart. Und am Ende des Skikurses bin ich beim Skirennen Zweiter geworden. Das hat sich wirklich wie wie Olympia angefühlt, noch so die deutsche Nationalhymne, dann bei der Siegerehrung auf dem Treppchen.

24:37 Eine Medaille. Ich hab noch Videos davon, ich. Weiß. Ich find's auch so, so lustig. Oma hat mir letztens ein Video gezeigt da. Habt ihr beide, also Louis und Papa, habt da ein Video aufgenommen, so mit grüßen und dann hat Louis so gesagt, ja, ich bin öfter den Berg runtergefahren als Papa und denkt man sich ja so, der Hügel von Louis war wahrscheinlich so ein Meter hoch und der von Papa so 7000 irgendwas.

25:10 Zu dem Zeitpunkt sind wir vielleicht auch schon den gleichen Hügel runtergefahren. Genau, also die Lernkurve war natürlich sehr, sehr steil bei dir, das gehört ja zur Geschichte auch dazu, nachdem der Knoten geplatzt war, hast du sehr schnell gelernt und bist dann ja auch ich weiß nicht, ich sag mal, spätestens ab Tag 3 seid ihr ja den wirklich den Berg runtergefahren und nicht mehr nur den.

25:30 Anfängerhügel und wir sind ja dann auch in diesem ersten Skiurlaub auch schon gemeinsam durch die Gegend gefahren, lass mich auf Buckelpiste fahren lassen und dich gefreut, wenn ich hingefallen bin. Buckelpiste war so cool früher, die haben noch nie so eine gute Buckelpiste wie damals wiedergefunden. Das war wirklich exzellent, das stimmt. Das war richtig.

25:48 Gut im letzten Skiurlaub, da hatte man so ein paar Sprünge, ja, da konnte man gut springen. Also ich wollte nur darauf hinaus, dass man dieses Gefühl von wegen man merkt etwas ist harte Arbeit und geht nicht einfach so, auch wenn es bei anderen super leicht aussieht, wenn man sich Olympia anguckt oder Leute, die Skifahren können oder man kann es ja auch auf andere Dinge ausweiten, wenn man ein Fußballspiel sieht oder wenn man Leute sieht, die an der Gitarre irgendwie was machen, das sieht alles so leicht aus, wenn man das Ding in die Hand nimmt, denkt man. Was wie, wie soll das gehen?

26:18 Und so geht's Harry hier auch. Cool. Coole Geschichte. Ja, diese steile Lernkurve beneidigt ja nach wie vor. Es ist ja schon toll, wenn man als Kind Skifahren lernt. Ich war als Kind nie Skilaufen und dann schon ja über 30, als ich das erste Mal auf Skiern stand, und da ging meine Lernkurve steil nach unten, würde ich mal sagen, also nachdem sie mal so ganz.

26:46 Kurz Anstieg und man so dachte ja und dann ging sie wieder nach unten. Naja, du wärst die erste Person glaube ich auf diesem Planeten, bei der eine Lernkurve nach unten. Gefallen also Skifahren ist das der Fall? Nein, man kriegt die Angst halt nicht mehr so weg, ne, aber es freut mich für euch, dass ihr es im Kindesalter habt lernen dürfen.

27:09 Hast du es auch mit Kindesalter gelernt oder nicht? In der siebten Klasse war ich, dass ich mit der Schule einmal Skifahren, davor nicht und danach auch lange nicht so lange nicht, bis ich dann mit Louis in den Skiurlaub gefahren bin. Wir wollen auch mal mit der Klasse zweimal Skifahren. Das waren die besten Klassenfahrten.

27:30 Bis jetzt. Jetzt kommen dann Kursfahrten, dann in der Oberstufe. Davon ist Harry weit entfernt. Keine Ahnung, ob es Klassenfahrten in Hochbolz gibt. Jetzt aber doch. Wir lernen ja im Trimagischen Turnier Band, Band 4. Dann doch kennen, dass man so auslandsaustausch Aktionen mitmacht. Also Beaubaton kommt ja auch auf rückwärts und so, also könnte es sowas wie Klassenfahrten, Austausch, Exkursion eventuell geben, aber selten. Dann alle 4 Jahre mal und dann nur die Siebtklässler. Ja, eventuell.

28:04 Aber bis dahin ist noch Zeit. Jetzt müssen wir erst mal zum Unterricht. Richtig, es gibt verschiedene Arten von Unterricht. Zum einen ist Mittwoch mit um Mitternacht immer. Nachthimmel studieren angesagt mit Teleskopen nach oben gucken, Sterne auswendig lernen, Sternbilder auswendig lernen. Wie heißt das Fach dazu?

28:20 Das wird hier nicht gesagt. Ich weiß nicht, Astronomie oder Astrologie, Astronomie. Was der Himmel weiter Unterschied. Astrologie ist doch das mit Sternbildern und Horoskopen und so. Und Astronomie ist dann so. Die Wissenschaft. Die Wissenschaft dazu. Ich weiß, dass eines davon komplett falsch ist. Ich wusste nur nicht was.

28:41 Ja, aber ich. Könnte jetzt auch nicht sagen, ob hier das eine das andere gemeint ist. Deshalb. Später im folgenden Büchern wird immer Astronomie gesagt. Ah, alles klar. Und das klingt ja erst mal sehr auch muggelkompatibel. Also wir könnten auch mitten in der Nacht Unterricht machen und die Himmelskörper beobachten. Bei uns jetzt gerade nicht in der Stadt, wahrscheinlich wegen der ganzen Lichtverschmutzung, aber ich glaube. Auf so einer Burg in den schottischen Highlands geht das, Glaube ich, hervorragend.

29:12 Das geht mit Sicherheit hervorragend. Aber es gibt ja hier bei uns in der Stadt sogar auch eine Sternwarte. Also es wäre möglich, dass auf eurem Stundenplan steht 00:00 Uhr Astronomie. Dann hoffe ich aber, dass am nächsten Tag die Schule ein bisschen später beginnt. Habe ich mich auch gefragt, wann dann wohl donnerstags Schule beginnt oder ob die dann überhaupt Schule haben. Wahrscheinlich erst gegen Mittag. Oder wird es dann losgehen?

29:36 Dann haben die da nachmittags und Nachmittagsunterricht. Was gibt es noch? Kräuterkunde dreimal die Woche, auch das finde ich, kann man noch als Muggel machen. Ja, bei Professorin Sprout Yes, die glaube ich aber immer Professor genannt wird, ne, also merkt man auch in dem Buch. Zu Beginn wird hier noch Professorin, aber ich glaube, später heißt es immer Professor Sprout.

29:54 Ich hab irgendwie so was im Ohr. Vielleicht ist es auch falsch. Dann haben wir Geschichte der Zauberei. Ja, bei einem Geist. Bei Professor Binz, der einfach vom Kaminfeuer im Lehrerzimmer aufgestanden ist. Eines Tages, als er schon alt war und seinen Körper vergessen hatte, also auch eine spannende Form.

30:10 Ja, und offensichtlich ist er kein guter Geschichtslehrer, weil oft werden Namen verwechselt und niemand kann ihm wirklich folgen, weil er seine Punkte nicht sehr, sehr spannend rüberbringt. Da erkennt man auch das. Das Muggeldasein also ich hatte an der Uni tatsächlich eine Professorin, die Stelle ich mir genauso vor.

30:33 Sie war kein Geist. Also sie war lebendig, aber das hörte man nicht mehr so, also eine Monotonie sondergleichen, und sie hat über die Kirchen im Rheinland referiert, und das um 12:00 Uhr mittags, und es war stets mein Mittagstief, ich habe nie so gut geschlafen wie in diesen Vorlesungen. 1 zu 1 also.

30:57 Das gibt es bei uns auch. Ja, solche Dozenten hatte ich auch. Eigentlich fände ich ja das Fach Geschichte der Zauberei ja so cool. Ich kann mich auch generell für Geschichte begeistern, aber grundsätzlich und dann noch Geschichte der Zauberei und eigentlich mit einem Geist, das wäre doch eigentlich so cool, wenn es ein cooler Geist wäre, das ist ja der Zeitzeuge schlechthin. Ja gut, also so viel.

31:21 Ich weiß ja nicht, wie Alt Professor Binz geworden ist, aber. Ich stell es mir eigentlich so vor, dass er ein normales, Ich sag mal Menschenleben alter hatte und dann in die Geistform gewechselt ist. Und das klingt für mich jetzt nicht so, als sei das 500 Jahre her. Dass das passiert ist, sondern relativ zeitnah gewesen ist. Also irgendwann in den letzten Jahren, Jahrzehnten 10 Jahre oder so zurück.

31:41 Ja, aber wird ja auch in Zukunft also ein guter Zeitzeuge sein für mich jetzt, das ist ja noch mal ganz. Weiter her, ja, aber ich glaube, Geschichte der Zauberei greift ja noch viel, viel weiter zurück in Zeiten, in denen Professor Binz eben kein Zeitzeuge, weil das meine ich nur, aber ich gebe dir im Grundsatz total recht, also erstens Geschichte der Zauberei, kann total cooles Fach sein, genau wie Geschichte, ein richtig, richtig cooles Fach sein kann, man kann es aber auch wirklich todlangweilig gestalten, und das schafft Professor Binz hier sehr gut. Also es hat jetzt keinen Coolness Faktor, dass er das Macht.

32:14 Scheinbar nicht. Ja, Gegenteil, langweiliger Faktor. Ja, und du hast ja dadurch die durch den Fakt, dass es ein Geist ist. Die Hoffnung, dass du mal einen anderen Lehrer bekommst, ist ja auch nicht gegeben, der kann ja jetzt ja ewig so weitermachen. Ja, Zauberkunst haben wir bei Professor Flitwick, der als winzig klein beschrieben wird. Und der steht auf diesem Bücherstapel. Um seine Klasse sehen zu können, liest die, glaube ich, die Klassenliste vor und beim Namen von Harry fällt er vor Schreck vom Bücherstapel.

32:46 Mit einem Quieken. Und da habe ich mir gedacht, war der an dem Tag zuvor in der großen Halle bei der Zeremonie nicht dabei, ist er so überrascht, dass Harry Potter jetzt da ist? Das hat er doch am Tag vorher mitgekriegt. Das hat die ganze Zauberwelt doch gewusst, dass Harry dieses Jahr nach Hogwarts kommt.

33:00 Der. Ist in meinem Unterricht. Du kriegst doch auch schon vor dem Unterricht diese Klassenliste. Oder liest er dieser zum ersten Mal? Und du weißt doch. Dass alle Schüler of Hogwarts in deinem Unterricht sind. Eben die neuen Erstklässler wirst du in deinem Unterricht haben. Und dass Harry Potter auf dieser Schule jetzt ist, wird er wissen.

33:19 Also von daher. Na ja, hat mich das nicht so ganz überzeugt, dass er hier so überrascht tut, auch wenn ich es natürlich witzig finde, das ist wieder so ein Aspekt, den du eben schon mal angesprochen hast. Susanne ist so ein bisschen Kinderbuch Like dieser Effekt, dass er vor schreckt vom Bücherstapel fällt, der wird gefallen. Also mir gefällt da auch, aber das Motiv finde ich nicht ganz überzeugend.

33:36 Genau, aber sonst lernen wir gar nicht so viel darüber, was denn Zauberkunst auf dem Stundenplan bewirken soll. Also wir haben eigentlich hier einen kurzen Abschnitt über Tritwick, aber inhaltlich Erfahrung. Haben wir jetzt nicht so viel, was sie denn da lernen werden? Nee, erfahren wir ja bei Kräuterkunde zum Beispiel auch nicht. Nee, aber wie du schon sagtest, Kräuterkunde ist nah dran, da kann man sich Biologie drunter vorstellen, so ein bisschen. Ja, also ich bin mal gespannt, ob wir bei Zauberkunst ein bisschen mehr erfahren im Laufe der Zeit, was man da eigentlich so macht, auch in Abgrenzung zu anderen Fächern. Ja.

34:11 Dann haben wir Verwandlungen bei ja Professor MC Gonagall, Professorin MC Gonagall, die als streng und klug beschrieben wird. Das hatte Harry ja schon zu Beginn. Als er nach Hogwarts kam, vermute, dass mit ihr nicht gut Kirschen essen sei und dieser Eindruck bestätigt sich hier so ein wenig. Das ist so ein Fach, was er, glaube ich, sofort cool findet.

34:30 Dinge verwandeln ist sie ist die dann, glaube ich, ein Pult in ein Schwein verwandelt, oder ja, aber er merkt sehr schnell, das dauert schon lange, bis er sich bringen. Wird, weil sie fangen erst mal mit einem Streichholz an. Dass sie in eine Nadel verwandeln soll. Richtig und nur hermines. Ändert sich ganz leicht.

34:46 Es wird spitz und ein wenig silbrig. Ja, und dass Hermine so ziemlich gut ist, das wird ja hier eingewoben. Im Übrigen ist das eine gute Gelegenheit, einmal, also wir haben ja Feedback zur letzten Folge bekommen. Vielen Dank. Danke dafür. Genau das freut uns immer, also kommentiert gerne fleißig, schickt uns eure Anmerkungen und von Thalanda zum Beispiel, der uns in der Charakterisierung von Hermine, Ron und Harry im Wesentlichen bestätigt hat.

35:13 Er sagte und Hermine ist definitiv unsicher. Ich kenne bei einigen meiner Schülerinnen das Hermine Granger Syndrom, die Symptome bestehen in Panikattacken nach einer Klassenarbeit, obwohl am Ende doch eine 1 darunter steht. Hermine versucht ihre doppelte Unsicherheit als grundsätzlich unsicherer Mensch und als Muggel in der Zaubererwelt durch Leistung und Altklugheit zu kompensieren, genau dadurch eckt sie bei allen an, denen gegenüber sie sich selbstbewusst geben will und macht sich zugleich höchst angreifbar, weil sie ihre Versagensängste konstant steigern.

35:43 Wickert, Harry und Ron sind übrigens sehr gut darin, sie für diese Unsicherheit abzustrafen und sich gleichzeitig in ihren eigenen Wehwehchen zu suhlen. Danke dafür. Interessant. Und das werden wir, bin ich mir sicher, noch das ein oder andere Mal bestätigt sehen. Das helmine Granger Syndrom. Das habe aber.

36:04 Wirklich jetzt während der Arbeitsphase auch ein wenig ein paar Mal gemerkt. Bei dir selber. Nee, bei anderen. Ach so, ich wollte jetzt schon mich auf die 1 freuen gerade. Ja, hat er ja jetzt geschrieben, hat er ja schon angekündigt. In Latein cool finde ich gut. Glückwunsch. Nein, Latein kann ich, nee.

36:19 Finde ich jetzt wirklich toll von dir. Also. Nein. Bei bei Latein ist die Prognose zwischen 3 und 5. Ach so, ja gut, das ist jetzt nur so, also nicht mit dem Hermine Granger Syndrom. Nein, bei anderen und in Deutsch bin ich sehr konfident von gestern. Ja, ja, das meinte ich. Also diese Arbeit meinte ich, wir werden es sehen. Aber in Latein gab es andere, die das Hermine Granger Syndrom haben, die eh immer eine 1 haben und sagen, Oh Gott, ich kann das alles nicht mehr, sie müssen mir jetzt helfen. Ja, aber ich fand das eine schöne Beschreibung und einen schönen Begriff dafür und habe mich da über die Rückmeldung sehr gefreut.

36:58 Mhm wie ich freue mich auch über viele über alle Rückmeldungen. Ja, ich mich auch. Und von dem Punkt aus lernen wir noch Verteidigung gegen die dunklen Künste bei Professor Kribbel kennen, dem Turban Professor. Der ist aber auch eine komische Gestalt, wird uns hier beschrieben. Und es wird gesagt, dass dieser Unterricht für viele eher enttäuschend war, weil sie jetzt erwartet, dass. Haben, dass man große Zauber lernt und dann bekommt man einen verängstigten Professor, der angeblich einen Turban bekommen hat, weil er ein Zombie vertrieben hat. Und wenn er dann gefragt wird, wie er ihn vertrieben hat, dass er dann aufs Wetter umsteigt.

37:38 Naja, dass hier Personen das Thema wechseln, wenn die auf etwas angesprochen werden, bekommen wir ja noch mal später mitgeteilt. Ja, aber richtig, ich finde. Die nächste Person macht es irgendwie besser als die. Wie hast du denn diesen Zombie erledigt? Ach, das Wetter ist ja schön draußen. Ja, dass Professor Kribbel nicht besonders überzeugend ist in seiner Rolle, will ich sofort unterschreiben.

38:05 Ich finde auch interessant, dass der Unterricht als Witz beschrieben wird, also so bezeichnet wird, also er muss ja sehr traurig sein, wobei, Knoblauch ist schon ganz gut, ne. Ja, mag ich auch gerne. Deshalb also ich hab ja auch bei uns noch kein Vampir gesehen, scheint zu wirken. Es scheint zu wirken.

38:21 Nur wegen mir. Ja, weil weshalb es bei ihm so nach Knoblauch riecht, wird uns beschrieben oder erzählt, dass er wohl Angst habe, von dem Vampir Heimen gesucht zu werden und da der Turbo auch ein wenig komisch riecht, sagen die wasty Zwillinge, dass er dort vielleicht ja auch Knoblauch reingestopft. Hat Harry bemerkt.

38:44 Bei all diesen Unterrichtsstunden? Zum Glück, dass er nicht so weit hinter den anderen ist. Denn auch viele andere seiner Mitschülerinnen und Mitschüler stammen aus Muggelfamilien. Und selbst die, die aus Zaubererfamilien stammen, wie zum Beispiel Ron, sind nicht so weit vorne, dass es wirklich n entscheidenden Unterschied macht, denn sie müssen hier ne ganze Menge lernen.

39:04 Kann ich schon mir vorstellen, dass das beruhigt. Ich glaube, dass es auch noch mal jetzt schulisch gesehen was komplett anderes ist. Weil natürlich, wenn du in Zaubererfamilien groß wirst. Fliegst du deine erste Runde auf dem Handbesen, machst Ratzeputz wo du kannst. Also ich glaube, das ist schon so n alltagszauber, den du wahrscheinlich von Grund auf so n bisschen lernst.

39:30 Und jetzt wird das alles mit dem ganzen Wissen, mit Zaubereigeschichte und Zaubertränke und was wir nicht alles noch haben auf ne ganz andere Ebene gehoben. Deswegen glaube ich kann auch jemand aus einer Zaubererfamilie da nicht 1 zu 1 sein Wissen abrufen, oder? Ich würde dir im ersten Punkt auf jeden Fall widersprechen.

39:51 Ich glaube nicht, dass die zu Hause so viel gezaubert haben, weil wie wir erfahren, bekommt Malfoy auch seinen Zauberstab erst zu dem Zeitpunkt, wo Harry seinen ersten Zauberstab bekommt, nämlich in der Winkelgasse, kaufen sie ihn und ohne Zauberstab zu zaubern ist sehr fortgeschrittene Magie, was in Klasse 6 drankommt. Ist ja glaube ich nicht, dass die zu Hause einfach mal so einen Ratzeputz machen, wenn die ja hier schon daran scheitern, eine ein Streichholz in eine Nadel zu verwandeln. Ja, ja, da hast du schon recht.

40:24 Aber andererseits stelle ich mir vor, Hagrid hat es ja Harry so erklärt, dass ja auch ganz schön viel komische Sachen passieren, die Harry jetzt nicht einordnen kann, so oder konnte und das schon auch so was sein kann wie. Ich flieg jetzt mal ein Stückchen, weil der ist ja auch auf dem Dach gelandet und hat ja auch keinen Zauberstab oder so. Also ich glaube schon, dass Kinder aus Zauberei Familien das, was Harry erlebt hat, ohne es zu wissen, vielleicht besser kanalisieren kann und auch anwenden kann. Also so ist meine Vorstellung.

41:03 Nein, meine ist tatsächlich auch gar nicht so, sondern ich kann mir vorstellen, dass ohne. Um die herum sehr viel Alltagsmagie stattfindet, also dass die Eltern natürlich Magie selbstverständlich anwenden, also ratzeputz wird dann zum Beispiel im Haushalt etwas sehr natürliches sein, aber die Eltern machen das für die Kinder, so kriegen die das irgendwie mit, es wird für die Kinder selbst so wie bei Harry auch die unkontrollierten Momente der Magieausbrüche geben, das Glaube ich schon. Die aber besser erklärt werden können und von denen Eltern dann wissen, was da passiert und dann vielleicht so n Punkt wie keine Ahnung wo man eben bei uns sagt.

41:43 Schlechtes Beispiel wahrscheinlich fällt mir aber gerade kein Besseres ein, die Milchzähne fallen aus wo man sagt Ja guck mal schulreif oder so ne und so diese Momente dieser unkontrollierten Magieausbrüche werden mehr, die wissen, dass sich zu erklären was das bedeutet, wo das herkommt. Aber ich hab auch von der Beschreibung, die hier stattfindet auch einerseits von dem konkreten Beispiel mit dieser harten Arbeit, die es für alle, die da sitzen, braucht und niemand schafft es, dieses Streichholz zu verwandeln, und das würde ich mir schon erwarten, wenn ich eigentlich andere Zauber auch anwenden könnte und aus dieser Beschreibung, dass eigentlich niemand einen entscheidenden Vorteil hat, dann würde ich.

42:21 Hier an der Stelle schon schreiben, dass die Kinder aus Zaubererfamilien einfache Zauber wirken können. Aber genau wie du es beschrieben hast, das für den Unterricht vielleicht gar nicht von so entscheidender Bedeutung ist, weil es hier um andere Dinge geht, sondern hier steht eigentlich nur, sie haben keinen entscheidenden Vorteil.

42:39 Das ist so mein Bild. Vielleicht habe ich ein ein Beispiel. Also selbst Kinder, die jahrelang bei ihren Eltern im Auto mitgefahren sind. Dürfen ja auch erst mit heutzutage 17 oder 18 dann den Führerschein machen. Sechzehneinhalb. Vielleicht sind die Kinder, die in Autofahrerfamilien groß geworden sind, schon Firmen in A.

43:02 Das ist ein vorfahrtsschild A rechts vor links. Autobahnen musst du rechts fahren und so und erster Gang fünfter Gang gibt es heute auch kaum noch, weil Automatik, aber dass man so einen leichten eine Idee davon hat, also funktioniert Auto fahren, aber wenn. Wenn du selbst am Steuer sitzt, darfst du dann halt auch erst lernen, wie wenn du deinen eigenen Zauberstab kriegst.

43:26 Und dann klappt es vielleicht auch nicht auf Anhieb so vielleicht. Ja, das Bewusstsein davon, eigentlich theoretisch wie beim Skifahren. Ich weiß, wie Skifahren geht, ich habe mir das ja schon mal angeguckt, und dann kriegst du den ersten Zauberstab und meinst UPS. Kupplung drücken. Ich bin ja auch fest davon überzeugt, dass ich ein super Autofahrer wär. Ja, genau das wird auch noch mal ein kleiner, kurzer, tiefer Fall.

43:48 Vielleicht muss dein Papa dich immer in die Fahrstunde schieben, weil du nicht mehr willst. Ich will in die fahrstunde. Ich könnte mir das schon vorstellen, ja. Nein, aber. Du gehst jetzt zum Theorieunterricht. Das wird mir halt so viel Spaß machen. Aber ich kann doch die meisten Verkehrsrechnen, die kann ich doch schon, ohne dass wir eine große Autofahrfamilie sind.

44:08 Mal sie erstmal auf, erstmal schön alle malen und dann melden wir dich an. Wenn du die alle schön malen kannst, dann. Aber ich kann viele. Und stell dir vor, das. Verkehr kann ich. Aber stell dir vor, Papa steigt dann mit ins Auto und gibt dir noch gute Ratschläge. Oh Gott. Willst du sagen, ich bin kein guter Beifahrer?

44:29 Du bist sehr selten Beifahrer. Das stimmt. Und wenn, dann schläfst du. Das stimmt auch, weil ich mich dann von dem längeren ersten Teil der Fahrt erholen muss. Ich glaub, Mama Mama ist keine gute Beifahrerin, oder? Oh, es ist rot. Ich aber ich. Aber die Ampel ist noch zweieinhalb Kilometer entfernt.

44:48 Da kommt einer, der bremst. Aber ich bin ein sehr guter Beifahrer oder Mama. Ja, das stimmt tatsächlich. Bin ich eine, die sehr, sehr, sehr, sehr selten Auto fährt? Aber wenn dann gerne mit dir auf dem Beifahrersitz, Louis. Danke und ich mir. Vertraust du mich? In dem Fall nicht. War jetzt doch.

45:11 Aber wenn ich die Wahl habe, Louis hat tatsächlich so dieses. Sicherheitsoffizier ich habe alles im Blick. Denken. Ja, und das habe ich nicht. Sagen wir mal so, du bewegst dich ja auch außerhalb des Autos nicht ganz so souverän durch den Straßenverkehr wie das Louis tut. Wieso? Ich fahr so ich. Fahr mit dem Fahrrad.

45:32 Ach so, ja Mio. Ja ich. Wollte gerade sagen wieso. Bewege ich mich nicht gut? Richtig, aber Mio. Das oder würdest du mir widersprechen wollen? Wie wie meinst du jetzt? Wie aufmerksam bist du so, wenn du dich in den Straßen bewegst? Willst du eine ehrliche Antwort? Reicht mir eigentlich als. Antwort Oh, ich glaube, ich möchte nicht, dass du den Führerschein machst Mio. Möchte ich auch erstmal nicht.

46:02 Sehr gut. Wir haben ja dann Louis, der fährt uns überall hin. Ich würde ja super gerne mit dir, Papa oder mit dir Mama auf so einen Verkehrsübungsplatz sind aber Auto fahren den idiotenhügel, Ach den Idiotenhügel fürs Auto fahren. Ab wieviel haben wir das nicht mehr? Mal nachgeguckt, ja 17 mal glaube ich, oder? Ach, 16 sogar. 16 darf ich das jetzt? Naja, dann haben wir ein ein Event. Kost, dass du schon 16 bist.

46:24 Ja, ich glaube tatsächlich auch um den Punkt zum Abschluss zu bringen, dass du eher ein guter Autofahrer sein wirst. Ich bin auch ein guter Fahrradfahrer. Das weiß ich jetzt nicht. Ich bin ein sehr guter Fahrradfahrer. Ich trust me. Nein, bestimmt deshalb ja so, dass von diesem, von dieser Beschreibung her trifft es das ganz gut so.

46:44 Man bekommt. Kommt theoretisch sehr viel mit, das meint ich ja mit um sie herum findet das statt und für sie wirkt das sehr natürlich, aber selbst anwenden ist noch ne andere Nummer. Okay darauf können wir uns einigen. Sehr gut. So, jetzt. Freitag es ist Freitag. Uns ist es nicht irgendein Freitag, es ist ein großer Tag, weil Harry und Ron das erste Mal ohne sich zu verlaufen, zu Früchte kommen. Ich fand die Beschreibung so gut. Ein großer Tag, sie schaffen es ohne sich zu verlaufen. Ja, habe ich auch sehr gemocht und das fand ich auch cool. Diese leichte Übertreibung vom großen Tag ein besonderer Tag. Ja, aber für mich war auch der erste Tag, an dem ich in meinen Klassenraum gekommen bin, in der

47:28 weiterführenden Schule, ohne mich zu verlaufen, war auch ein großer Tag für mich. Ja, und in deiner Schule sind eindeutig weniger als 142 Treppen und so viele Räume und. Und trotzdem war es eine Herausforderung. Ja, aber das liegt daran, dass es 2 Treppen sind, die auf den ersten Blick ähnlich aussehen und man die dann auf den ersten Blick leicht verwechselt. Ihr merkt, dieses Straßenverkehrsbeispiel könnte man auch auf andere Lebensbereiche für Mio angehen. Ich sage ich, ich verlaufe mich heutzutage öfter als damals in der fünften Klasse, aber nur, weil ich den Überblick verliere, welchen Raum wir jetzt haben.

48:06 Okay das kann ich nachvollziehen. Ja, also ein großer Tag der Höhen und Tiefen bereithält, oder? Ja, hält er wirklich höhenbereit? Ich bin gespannt, was wir gleich dazu sagen. Werden ja erstmal eine Höhe, weil er bekommt zum ersten Mal. Aus der Höhe. Aus der Höhe Post Hedwig kommt vorbei und wir hatten es schon als Zitat. Sie bringt einen kleinen Brief von Hagrid ziemlich kraklig geschrieben, aber inhaltlich eine schöne Einladung zum Tee heute Nachmittag.

48:37 Nur ganz kurz. Schon vorher, glaube ich, ist es, dass sie sich darüber unterhalten, was sie an diesem Tag an Unterricht haben. Und sie kommen schon darauf zu sprechen, dass Sie heute die Doppelstunde Zaubertränke bei Snape haben werden und unterhalten sich darüber, dass Snape der Hauslehrer der Slytherins ist und die Slytherins bevorzugen soll, was Professorin Mcgonagall eben mit ihren Hausschülern nicht tut. Ja, und dann kommt Hedwig und bringt Post. Rückblickend, wenn Harry dann weiß, wie schlimm der Zaubertrank Unterricht ist, hat er wenigstens die Freude auf den Nachmittag.

49:13 Also dieser Brief an dem Tag ist wirklich sehr viel Wert und rettet ihn, denn es ist wirklich nicht angenehm mit Snape. Wenn es jetzt eh nicht sobald klar werden würde, wie wir Snape finden sollten, finde ich oder fände ich den Satz. Wie Harry Snape findet, bevor was passiert, finde ich sehr smart, weil vor der Zaubertrankunterrichtsstunde steht hier am Ende der ersten Zaubertrankstunde wusste er, dass er falsch gelegen hatte. Es war nicht so, dass Snape ihn nicht mochte. Er hasste ihn und das zeigt dem Leser eigentlich, wie man auch Snape selbst finden sollte.

49:51 Das finde ich eigentlich einen sehr smarten Move, wenn es eh nicht so deutlich schon werden würde. Nee, generell. Man geht durch den vorgeschalteten Satz ganz anders in das Kapitel rein und macht Snape noch böser, als er wirklich ist. Obwohl, er ist halt böse. Ja, aber du hast direkt ja schon ein anderes Bild. Sofort.

50:12 Total. Also das ist wirklich gut gemacht und diesen Vorboten, den Papa jetzt eben noch meinte mit der Doppelstunde Zaubertränke, die Ron da so prophezeit, dass es nicht gut wird, es spitzt sich so zu über die letzten Zeilen. Ja, und Snape beginnt ja den Unterricht direkt mit einer kleinen Rede, um ihnen klar zu machen, in welchem Unterricht sich hier befinden, darf ich die zitieren? Klar.

50:41 Aber bitte auf deine Art und Weise. Also du kannst es gut. Ich bin mal gespannt, ob ich das kann. Zitat Ihr seid hier, um die schwierige Wissenschaft und exakte Kunst der Zaubertrankbauerei zu lernen, da es bei mir nur wenig albernes Zauberstabgefuchtel gibt, werden viele von euch kaum glauben, dass es sich um Zauberei handelt, ich.

51:06 Ich erwarte nicht, dass ihr wirklich die Schönheit des leise brodelnden Kessels mit seinen schimmernden Dämpfen zu sehen lernt. Die zarte Macht der Flüssigkeiten, die durch die menschlichen Venen kriechen, den Kopf verhexen und die Sinne betören. Ich kann euch lehren, wie man Ruhm in Flaschen füllt, ansehen zusammenbraut, sogar den Tod Verkorkt so.

51:35 Sofern ihr kein großer Haufen Dummköpfe seid, wie ich sie sonst immer in der Klasse habe, also schon eine klare Ansage erstmal was das Fach angeht, also die macht die er hier verkorkt wird sehr deutlich und was er von normalen Schülerinnen und Schülern hält ebenso. Ja, total und sehr gut gelesen.

52:02 Vielen Dank. Und dann geht es eigentlich direkt los. Snape knüpft sich Potter vor. Ja, auch er hat ja die Klassenliste gelesen und auch er ist bei dem Namen Harry Potter hängen geblieben und bezeichnet ihn als neue Berühmtheit. Für mich hast du noch zu viel Ruhe. Für mich ist dieser Snape noch sehr viel. Es wird extra gesagt, er.

52:26 Forscher. Wird extra gesagt. Er redet sehr leise, dass man ihn kaum versteht. Das mag auch total wichtig sein, aber für mich ist dieser Charakter noch so ein bisschen. Spitzer Forscher so, so, Angriffslustiger irgendwie. Also ich hab ja noch n paar Gelegenheiten mich in snapes Stimme einzufinden.

52:45 Ja, ja, ja, aber aber zu dem was hier steht, von wegen recht leise und so, das gibt ja auch diese Lehrerinnen, die sprechen auch von Grund auf leise damit. Man sich so anstrengen muss, was was sagt sie oder er jetzt gerade? Das finde ich ein sehr geschicktes Stilmittel, also bewusst leise zu sprechen, damit alles drumherum auch leise ist.

53:08 Um dich verstehen zu können. Und ja, bei ihm, glaube ich, ist diese Mischung zwischen Autorität daraus, dass man sofort weiß, OK, mit dem ist nicht gut Kirschen essen, das weiß man sofort, deshalb hält man sich eher zurück und dann diese Art zu reden. Da kann man sich wirklich vorstellen, dass diese Klasse mucksmäuschenstill ist.

53:28 Also ich finde das Tiermittel nicht gut, weil sonst bekommt man ja auch als Schüler, der nie im Unterricht quatscht, wenn alle um einen herum quatschen, auch nichts mit. Nee, aber das passiert ja nicht. Also er hält ja die Klasse, auch die, die sonst quatschen, das würde er ja nicht dulden. Das stimmt von daher auch Lehrer, wo alle leise sind.

53:49 Das funktioniert natürlich nicht. Diese Lehre gibt es ja auch. Die leise reden, aber die Klasse nicht im Griff haben und dann hast. Du von denen ausgegangen. Hast du um dich herum eine Lautstärke, dass du den Lehrer, die Lehrerin nicht verstehst, aber sie oder er die Klasse auch nicht im Griff hat?

54:07 Und das ist bei Snape ja definitiv anders. Hier quatscht keiner oder wer quatscht, der bereut es auf jeden Fall und es gibt ja diese, wo man das Gefühl hat, die Reden noch immer ein bisschen leiser und man immer. Noch leiser wird und noch näher rangeht, um BIA auf jeden Fall zu verstehen, was die Person gesagt.

54:25 Hat richtig, die gibt's. Ja, und Snap hat's drauf. Ja, leider perfektioniert. Also die Klasse bleibt ja tatsächlich dann auch stumm. Hier funktioniert es ja wunderbar und ehe Harry es sich versieht, du hast schon angedeutet, eben kommt Potter und eine Frage von der. Harry so weit weg ist, dass er eine Antwort wüsste, weil er noch nicht mal weiß, von was Snape da spricht.

54:55 Überhaupt. Richtig, die Frage lautet, was bekomme ich, wenn ich einem Wermutsaufguss geriebene Aphodilwurzel hinzufüge? Also für mich klingt das nach Sauna ein. Guter Punkt. Ja, das stimmt. Und Harry fragt sich eben geriebene Wurzel, wovon einen Aufguss wovon hinzufügen? Wer hat überhaupt keinen Plan? Er blickt Ron an, der auch keinen Plan hat, ganz offensichtlich der Gesichtsausdruck von Ron zeigt ihm, der weiß auch nicht Bescheid. Während Termine sich meldet.

55:23 Ja, Ruhm ist eben nicht alles. Ja. Versuchen wir es noch mal. Potter. Oh Gott, und da wäre mir schon so das Herz in die Hose gerutscht, weil man schon weiß, die nächste Frage wird man auch nicht beantworten können. Ja, wo sucht man nach einem Bezoir? Hätte ich auch nicht gewusst. Damals hätte ich auch nicht gewusst.

55:42 Mittlerweile weiß ich es. Herr Mino wusste es direkt jedenfalls, denn sie meldet sich wieder. Aber man könnte es tatsächlich wissen, weil es das ja auch im echten Leben gibt. Bezoas. Wie gesagt, ich hätte es auch im echten Leben nicht gewusst. Ich auch nicht. Ja. Ja, und Snape kommentiert auch das wieder damit, dass Harry es offensichtlich nicht für nötig gehalten hat, auch schon vorher mal in ein Buch zu blicken. Was wir ja wissen, er hat es durchaus getan, hat aber offensichtlich nichts Relevantes für diesen Unterricht daraus gelernt.

56:12 Hermine hat die Bücher nicht nur gelesen, sondern auswendig gelernt und da musste ich mich auch an meinen Beginn meines Studiums erinnern, ich hab ja unter anderem Germanistik studiert und in dem Vorlesungsverzeichnis von damals standen dann in Einführung in die Germanistik 1, also so hieß das Seminar damals. Eine Liste von, ich glaube 12 Büchern, die man vor Beginn des Seminars gelesen haben sollte und habe ich gemacht. 12 bücher. Ja, war ja in meinem Studium durchaus nicht unüblich, auch viele Bücher zu lesen.

56:49 Na, ich dachte ja, vor dem Studium hast du ja ja genau und hast du 12 Bücher. Gelesen habe ich 12 Bücher ja, und dann kommt der Dozent rein. Erste Stunde haben sie alle diese Bücher gelesen. Wunderbar. Die Spielen für mein Seminar keine Rolle, aber ich dachte mir, dass es für sie ohnehin gut ist, mehr zu lesen.

57:11 Wow, Oh, das sind. Die Einstellungen, das war hart fürs Leben. Lernen Sie nicht für den Unterricht. Ah, das mag ich echt. Also nicht, wenn mir das passiert. Hast du die Liste noch? Ich hab geguckt, ich hab das. Müsste mal schauen ob irgendwo auf dem Speicher noch das Vorlesungsverzeichnis von damals ist, weil da steht die Liste drin leider nicht gefunden. Nee war ja das Auto ist ja vorher verbrannt, also sie müssten da schon bei der Wahrheit bleiben. Bei der Wahrheit ja.

57:45 Ja, es wäre ja mal interessant. Gucken wir, ob die sie finden das wir reichen sie nach. Aber ich find's ja persönlich sehr gut und sehr. Da muss ich schon snate my props aussprechen, dass er diese Frage stellt. Im Verlauf anderer Bücher. Wow, sehr gut. Für mich sprichst du gerade in Rätsel. Ahhh Louis ist Check, ja. Du willst bewusst in Rätsel sprechen? Ich will bewusst für dich in Rätsel sprechen. Ja, ich weiß wirklich nicht was du meinst, ich? Will diesen Moment, den du früher immer hattest, so wie ihr zusammen wart, Papa, keine Ahnung. Warte noch ein paar Bücher, dann verstehst du's. Hm na gut.

58:21 Es sei dir gegönnt. Ja, und Harry versteht hier aber weiterhin nichts, denn auch die dritte Frage, die dann noch kommt, kann er nicht beantworten. Nämlich, was ist der Unterschied zwischen Eisenhut und Wolfwurz? Und das ist jetzt die Fieseste Frage, weil es ist genau das gleiche. Fangfrage. Ja. Absolut ja.

58:46 Und Hermine wird ja immer emsiger. Also inzwischen ist sie aufgestanden und. Und berührt fast die Kerkerdecke mit ihren Fingerspitzen. Wie tief ist die Decke? Wie hoch auf Ihren Zehenspitzen steht sie und Harry mit einem sehr mutigen Move. Er sagt, ich weiß es nicht, aber wieso nehmen sie nicht mal Hermine dran und das ist so, hat er nicht gesagt.

59:08 Aber ich finde es auch sehr niedlich. Die Formulierung. Aber ich glaube, Hermine weiß es. Dieses ich glaube, ich vermute auch, dass Hermine es weiß und tatsächlich fangen auch die ersten an zu lachen. Wir haben auch schon erfahren, dass Malford Crappan goil sich schon vorher sehr amüsieren darüber, aber das ist tatsächlich, jetzt ja, sie wissen, was jetzt angesagt ist. Das war ein kleiner Schritt zu weit. Snape klärt natürlich diese ganzen Fragen dann auf. Er lässt Hermine auch am Ende diese Frage nicht beantworten, sondern beantwortet sie selbst.

59:41 Selbst bei der ersten Frage von Aphodil und Wermut, dass es zusammen einen Schlafkrank ergibt, der so stark ist, dass er der Kranke Leben Toten genannt wird, da hatte ich einen Gedanken. Ich habe dazu nichts weiter herausgefunden bei meiner Recherche, aber ich würde ganz kurz meinen, meine Gedanken einmal äußern, die ich dabei hatte. Ja gut, ja, ist OK.

1:00:03 Dankeschön, ich habe. Wir haben einmal in Religion eine Doku geguckt über Jesus was? Was man in Religion halt so macht. Und da ging es darum, wie kann man diese Auferstehung verstehen und wie ist das vielleicht wirklich passiert. Und dann ging es ihm darum, dass er vielleicht eine Lösung trank, eingeatmet hat, die einen so stark zum Schlafen oder so stark ohnmächtig macht, dass das Herz für eine kurze Zeit aufhört zu schlagen, dass man für andere von außen wie tot aussieht.

1:00:40 Das hält für eine gewisse Zeit an und danach wacht man wieder auf und ist dann sozusagen auferstanden. Und daran hat mich dieser Trank erinnert. Ich habe aber diese Doku nicht mehr gefunden oder Infos dazu habe ich leider nicht gefunden in meiner Recherche. Wie lange soll der Zustand denn anhalten deiner Erinnerung nach?

1:00:57 3 Tage vielleicht, bis er da drin lag. Bis. Ostern. Bis. Damals haben die auch auf Ostern gewartet. Das kommt ja vielleicht auch auf die Dosierung an oder so. Sehr gut, spannend. Ja, auf so einen Trank wird es sein, den Snape hier brauen kann. Ja, das war nur ein kurzer Gedanke. Sehr gut. Ja, und jetzt geht es aber auch an die Arbeit, nachdem er die ganze Klasse noch angeblüfft hat, dass sie nicht die klugen Gedanken, die er da auf gesagt hat, die Antworten, warum sie die nicht aufschreiben, und jetzt müssen sie einen einfachen Trank brauen, der zur Behandlung.

1:01:35 Von Furunkeln dienen soll und der Spoiler, wenn man es nicht richtig macht, Furunkel. Auslöst? Ja, Zauberei. Arme Neville. Zu Risiken und Nebenwirkungen. Fragen Sie nicht Ihren Zaubertrank. Lehrer ja und egal. Kommen wir gleich zu. Ich wollte jetzt schon vorgreifen, auf jeden Fall müssen Sie das jetzt tun.

1:01:57 Snape geht rum und meckert eigentlich alle nur an, korrigiert sie ständig mit irgendwas außer Malfoy, der offensichtlich die Sache ziemlich gut macht. Jedenfalls findet Snape das, sie sollen auch alle mal gucken wie toll Malfoy seine Wellhornschnecken geschmort hat, mein Gott und gerade in diesem Augenblick passiert es bei Neville ein Unglück, giftgrüne Rauchwolken und ein lautes Zischen erfüllt den Kerker. Und wieso hat Neville es geschafft, den Kessel von Shimes zu zerstören?

1:02:29 In einen unförmigen Klumpen zu schmelzen? Wie geht das, was hat der mit dem Kessel von dem anderen zu tun, warum ist es nicht sein eigener Frau, hab ich mich gefragt, warum ist es denn nicht seiner? Keine Ahnung, er hat schnell seinen Kessel, hat gemerkt, dass der irgendwie überläuft und hat den dann schnell mit dem von Shimes getauscht. Und Teil damit so getan, als ob es schimes Kessel wäre. Ja, also ich meine, ich finde es ja lustig, aber auf der anderen Seite in der Sache finde ich es wirklich nicht so ganz logisch, weil Snape Love ja dann heavy auch gleich dafür an, dass er sich quasi auf Kosten von Neville hat gut fühlen wollen und unterstellt er ihm ja, wieso hast du ihm nicht gesagt, dass er die Pastillen weglassen soll,

1:03:13 irgendwie irgendwie so was sagt er und das Macht doch immer nur dann Sinn, wenn es um sein eigenes Gebräu geht, warum oder haben die 2 Kessel jeweils 2 ein Kessel zusammen? Wie heißt es vielleicht so eine Partnerarbeit? Aber dann ist es doch der Kessel gemeinsam und nicht nur der von Schimes. Naja, also das finde ich zum Beispiel irgendwie logisch. Ein bisschen wird nicht näher erklärt jedenfalls. Und ich finde auch, dass es jetzt sehr, sehr in dem 1. Kapitel oder in diesem ersten Snape Kapitel darauf spezifiziert wurde.

1:03:42 So Snape ist Böse, der bevorzugt die anderen und ist böse gegen Harry und der ist nicht der Sympathieträger der. Der mag Harry nicht und beschuldigt ihn zu Unrecht. Ich finde das sehr, sehr aufs Auge gedrückt, einmal jetzt, eigentlich finde ich das Kapitel, ich find's toll, aber das hat mich irgendwie nicht so überzeugt, dass das wirklich glaubhaft war, so wirklich wirkte es für mich nicht so, also es könnte ja nicht wirklich passieren, es geht hier um eine fiktive Geschichte, aber trotzdem wirkte das für mich nicht. Nachvollziehbar, dieses Handeln.

1:04:23 Also das Motiv fehlt. Meinst du also der Grund dafür warum Snape so handelt? Ja, und ich meine halt auch, es war dieser eine Punkt, der war jetzt sehr, sehr unnötig, um zu zeigen, Snape ist böse und wir sollen ihn nicht mögen. Ja, das wird uns nämlich eindeutig gesagt. Auf jeden Fall. Ja, aber vielleicht muss es auch so überspitzt sein, so ungerecht, um halt auch die Wut hervor zu. Gerufen, dass Harry jetzt auch wirklich den Mund aufmachen möchte, wird dann von Ron noch mal abgehalten, aber es musste schon was total gemeines und Absurdes passieren, damit eben es zu dieser Szene kommt.

1:05:05 Aber dann hätte er irgendwie mehr als einen Punkt für Gryffindor abziehen. Sollen, das ist sowieso lustig, dass sich Harry gleich sorgen macht, dass er 2 Punkte für Gryffindor verloren hat und wir wissen, um wieviel Punkte es schon. So später geht. Aber das wissen wir hier noch gar nicht. Also am Anfang, wir haben ja gar keine Relation, also was jetzt viele oder wenig Punkte sind, sondern wir erfahren hier überhaupt erst mal von den ersten Punkten und hier bekommt man genau das Gefühl, also ein Punkt ist viel wert.

1:05:34 Ja, genau. Also wir fühlen mit Harry, dass man so denkt. Oh Gott, ja wirklich, 2 Punkte schon. An einem Tag. Und nachher ist es wirklich lächerlich. Das stimmt in der Perspektive. Ich weiß auch gar nicht, ob noch mal so wenig Punkte abgezogen werden. Also es sind doch meistens 1550 oder so, also war vielleicht auch zu dem Zeitpunkt noch nicht so ausgereift.

1:05:55 Dieses Punktesystem müssen wir jetzt mal beobachten im ersten Buch. Es wird auf jeden Fall mehr. Vielleicht ist es ja aber so, dass zu dem Zeitpunkt so noch nicht so viele Punkte auf dem Konto war und er das in Relation setzen musste. Dass sie wirklich bei jedem mal klein starten und dann, wenn sie bei 100 sind, dann können Sie abziehen und so weiter. Oder Snape ist gar nicht so böse. Stimmt und wollte nur so ganz kleine Nadelstiche setzen. Er hat's kapiert.

1:06:22 Endlich. Wieso habe ich das kapiert? Snape ist so böse. Snape ist schrecklich, aber dazu kommen wir ja im Laufe der Zeit noch. Also hier in dem Kapitel auf jeden Fall absolut unsympathisch, ungerecht. Aber vielleicht erzählen wir noch einmal, was denn überhaupt Neville konkret passiert. Ja, also während Snape ja durch diese ganzen Kessel durchhuscht, kommt eine giftgrüne Rauchwolke und Neville hat es geschafft den Kessel von Shimes zu einem unförmigen Klumpen zu zerschmelzen. Sein Gebräu oder das Gebräu von Shimes. Sickert über den Steinboden und brannte Löcher in die Schuhe und alle stehen dann irgendwann auf den Stühlen. Wenn es Löcher in die Schuhe brennt, dann doch bestimmt auch in die darin bis sich

1:07:07 befindenden Füße, oder? Ja, aua, sehr aua. Nevel hat sich Vollgespritzt mit dem Zeug. Deshalb hat er jetzt überall auf Armen und Beinen zornrote Furunkel. Was sind Furunkeln? Ausschlag, oder? Wie der jetzt genau ist, habe ich mir tatsächlich gar nicht angeguckt. Da war ja so eine Ausschlagform hier.

1:07:25 Ja, und Snape ist offensichtlich nicht in der Lage, etwas dagegen zu tun. Also er hat weder einen Zaubertrank gebraut, was die ja jetzt hier alle machen um Furunkel zu heilen, es gibt also keinen fertigen Furunkel Heiltrank hier in diesem Raum und er als Lehrer kann das auch nicht heilen. Neville muss also in den Krankenflügel gehen. Hätte man noch besser vorbereiten können. Ja, schon ein bisschen.

1:07:49 Im Chemieraum hast du ja auch einen erste Hilfe Kasten. Löschdecke, Augen, ausspülding ja. Die Schutzvorkehrungen in Hogwarts lassen wirklich zu wünschen übrig, nicht nur an den Treppen, sondern auch hier in diesem Raum. Und auch der Lehrer ist nicht besonders gut vorbereitet. Wo wäre jetzt das ich?

1:08:07 Würde ja Punkte abziehen dafür. Für die Lehrerinnen. Ne, das fände ich auch fair. Also das übrigens gibt es ja in der Schule, haben wir, habe ich zuletzt mal drüber nachgedacht. Ihr habt ja keine Möglichkeit, eure Lehrerinnen und Lehrer zu bewerten. Ja, finde ich. Das ja immer gut, ja. Das gibt es ja an der Uni.

1:08:23 Also da konnten wir ja Seminare bewerten, also wie der Unterricht gestaltet war, und das finde ich tatsächlich als Instrument der Rückmeldung. Also ich mein es jetzt schon wirklich konstruktiv und fair und nicht einfach nur Snap ist ein Arsch, sondern wirklich zu sagen, OK, wie ist der Unterricht gestaltet, was könnte besser werden, das finde ich ja eigentlich gut. Ich glaube, wir hatten das auch nicht. Wir waren natürlich als magister Studiengang sehr fortschrittlich.

1:08:46 Gab es 2 Bachelor Master? Nicht ungefähr. Wir hatten das ganz regelmäßig. Ist gut, ist sehr gut, aber ich glaube bei uns also entweder habe ich es vergessen oder es wurde wirklich nicht abgefragt und passte nicht mehr in dieses Masterformat vielleicht. Ja, und bei uns in der Schule gab es bisher einmal eine Möglichkeit, eine Lehrerin zu bewerten. Sie hat so gesagt, ja, ich möchte gerne wissen. Wie ich meinen Unterricht noch verbessern kann und dann hat sie uns so eine Zielscheibe mit verschiedenen Kategorien gesagt und dann musste man.

1:09:21 Mit Dartfallen werfen und gucken, was man. Da habe ich auch gedacht, war eine Zielscheibe. Also in der Mitte immer weiter, in der Mitte bedeutet natürlich immer besser und immer weiter außen bedeutet immer schlechter und dann musste man halt durfte man halt abstimmen so gut. Gut, schlecht, mittelschlecht und so weiter.

1:09:41 Hatten wir auch. Das machen aber meistens nur die guten Lehrer, das macht ja aber nur Sinn, wenn es anonym ist. Ja klar, genau, und bei uns dürfen wir anonym auf Zettel schreiben, am Ende irgendwie des Halbjahres oder so, was wir uns fürs nächste Halbjahr wünschen oder wie der Unterricht war, was wir mögen. Ah.

1:09:59 Das finde ich aber schon mal. Gut also nicht für mich bei jedem Lehrer, bei unserem Chemielehrer glaubst. Du an den Chemielehrer. Yes, darf ich kurz mal auf den Topic gehen? Haben wir heute noch gar nicht. Ja, waren wir eigentlich schon mal on topic heute? Selten, selten, auf jeden Fall in Physik arbeiten wir jetzt gerade mit so Radio oder geht es um radioaktiven Substanzen, geht es um Radioaktivität. Und damit arbeitet ihr.

1:10:22 Ey bald Experimente? Hoffentlich seid ihr besser vorbereitet als Nape im Unterricht. Hier ja, was die? Schutzvorkehrungen angeht. Und darauf hinaus. Was mich sehr gewundert hat, dass wir einfach so was wie Uran bei uns in der Schule haben oder so radioaktives Material. Naja, das hat man halt in der Schule um damit Experimente zu machen.

1:10:41 Ich weiß, das, hat mich aber sehr erstaunt, dass wir einfach radioaktives Material bauen. Wie ist es denn geschützt? Wo ist es denn? Erwacht ein Hund vielleicht? Davor. Vielleicht in einem ganz normalen Physikvorbereitungsraum in irgendeinem Safe. Immerhin. Und da klebt an der Tür so ein fettes Warnsymbol. Radioaktivität für wahrscheinlich, wenn die Schule mal brennen sollte, oder?

1:11:05 So oder die Feuerwehr wird es auf dem Evakuierungsplan sowieso haben, wo sowas gelagert ist. Naja, auch dass niemand leichtfertig damit umgeht, am normalen. Ja klar, aber ja, also dafür. Ja, spannend. Ich bin mal gespannt, wann du strahlend nach Hause kommst. Oh Gott, das gab es ja. Da hatten wir letztens darüber gesprochen, dass das ja zum Beispiel auch für Uhren verwendet wurde, weil das ja selbststrahlendes Material ist im Dunkeln, dass die, die das bemalt haben mit Uran, dass die sich damit, weil es so geleuchtet hat, einfach die Zähne angemalt haben, ja. Wie dumm kann man sein?

1:11:46 Die wussten das damals noch nicht. Ihnen wurde gesagt, dass es alles super safe ist. Ja, wurde ja von vielen Sachen behauptet, die es in der Vergangenheit gab und wer weiß, was wir heute alles machen, was angeblich ganz sicher ist und in ein paar 100 Jahren sagt man, wir konnten die das nur so machen.

1:12:04 Ja und Mio und Geigerzähler ist keine Person, die im Orchester die Streicher zählt, ne. Ach so wusste ich ja noch gar nicht. Ja ok, kommen wir vom optopic Uran zu ontopic Furunkel zurück? Nein, Neville verlässt den Raum, geht zum Krankenflügel und irgendwann ist dieser beschämende Unterricht für Harry vorbei.

1:12:28 Ja, und dann geht's zu einem besseren Punkt, nämlich hä gut, sie gehen in hä gut Sitte. Ron fragt noch, ob er mitkommen kann und dann lernen wir wirklich, wenn auch erst recht oberflächlich. Hagrids zu Hause kennen. Ja, und sein Hund? Ja, er hatte glaube ich aufgrund der Filme schon dieses schöne gemütliche.

1:12:52 Ach, jetzt sind Sie in dieser kleinen Hütte, aber so viel erfahren wir ja tatsächlich noch nicht. Also der Hund ist da, ja, und es ist ein kleines Holzhaus am Rande des verbotenen Waldes und neben der Tür stehen eine Armbrust und ein paar Galoschen, der Rest ist. Ist jetzt erst mal unserer Vorstellungskraft geschuldet.

1:13:14 Richtig. Was dann? Lass da. Ich muss nur irgendwann gleich noch was erzählen. Bin ich jetzt, ich hab ihr gerade eben erst was. Erzählt Ne, habt ihr euch Spaß? Alleine ne ist okay wir sind Podcast mit mehreren, aber du kannst ruhig Spaß mit dir alleine haben. Kannst ruhig eine Solo Nummer draußen machen.

1:13:26 Kein Problem. Sollen wir schon mal gehen. Ich wäre geschossen oder soll ich doch jetzt erzählen? Ja komm hau raus, okay auch wieder Schule. Ich hatte letztens in unserem Informatikunterricht unseren Pulli an und unser Informatiklehrer, der hat so eine richtig komische ansteckende Lache, der lacht über alles und so richtig laut und dann stand er hinter mir und hat dann angefangen zu lachen über bis dundalf und boah cool und ich so, ja ich mag das auch sehr und ich mag den Merch.

1:14:01 Oh, wie schön, finde ich cool. Ich habe aber noch nicht geoutet, dass das mein Merch ist und. Aber der hört uns ja jetzt. Deshalb kannst du das jetzt. Machen noch nicht, der hat nur bis Thunderef gelesen. Das nächste Mal musst du dich andersrum setzen, damit er auch mal die Vorderseite. Sieht, wenn du mich das nächste mal ansprichst, dann sag ich. Hat er die ganze Stunde hinter dir gestanden? Nein, informatikunterricht ist es hängen die ja vorm PC. Ich war gerade vorne irgendwo bei einem anderen Menschen. Ich war nicht an meinem Platz.

1:14:26 Also hätte auch von vorne mal gucken können oder nicht. Der hört uns bestimmt. Also vielleicht bist du jetzt mal nett und grüßt mal. Guten Tag Informatiklehrer. Ja, es ist deine Art, das jetzt hier so rüberzubringen. Ne, Wir sind ein sehr guter Podcast. Ich mag Schule echt gerne. Informatik ist mein Lieblingsfach. Und das hat ja hier alles, auch mit sehr viel Informatik zu tun. Wir haben ja hier technische Geräte laufen. Auch alles, was da drin passiert. Ja.

1:14:57 Sehr gut. So, jetzt sind wir aber bei. Hagrid sie klopfen und treten ein. Und One wird erstmal von Hagrid ab ne. Von Hagrid aufgeleckt. Nice natürlich nicht. Ne, jetzt werde ich das Bild nicht mehr los. Natürlich wird One von Fang. Von fang abgeleckt. Ja danke. Und da merkt man so, dass natürlich so ein großer Hund aber in echt ist er auch nur ganz liebevoll, genauso wie Heggott ein großer Riese ist, der aber am Ende auch nur liebevoll ist.

1:15:49 Die beiden passen zueinander. Das stimmt. Ihnen werden auch steinharte Plätzchen angeboten. Von denen sie später noch welche mitnehmen, weil sie sich trauen abzulehnen. Das. Kennen wir ja auch. Ganz typisch, dass man Dinge entgegennimmt, die man gar nicht so zwingend haben möchte, nur um höflich zu sein, kann ich gut nachvollziehen, dass Sie das hier tun. Ja, und Hagrid kennt natürlich die Weasleys, seine Brüder und fragt ja dann später auch glaub ich, wie es Charlie so geht und erzählt, dass er einen Gutteil seiner Zeit damit verbracht hat, die Weasley Zwillinge aus dem Wald herauszuhalten. Harry und Ron mögen es also, sie berichten ja dann über die Woche und unter anderem auch darüber,

1:16:26 dass sie Philch kennengelernt haben, den. Hagrid einen blöden Sack nennt, was sie mögen, kann ich nachvollziehen. Ja, und Harry erzählt Hagrid natürlich auch von der ersten Stunde bei Snape und hat den Eindruck, als würde Hagrid vielleicht. Das Thema wechseln und ihn nicht anblicken, als er die Frage stellt, warum er ihn zu hassen scheint, Bastian Herrgott ablehnt, sagt das Unsinn. Warum sollte er das?

1:16:54 Das ist eine gute Frage, warum sollte Snape Harry hassen? Warum tut er es? Ja, weiß ich nicht. Keine Antwort. Herrgott, wird es. Das wissen warum ne, also er will das wirklich jetzt aber nicht zum Thema machen. Ja, erst mal kann ich da nachvollziehen, dass man das abtut oder dass man das für absurd hält. Ich halte das auch für absurd oder würde das auch für absurd halten, warum sollte.

1:17:18 Einen Lehrer, einen Schüler, überhaupt erst mal hassen in der Grundsätzlichkeit und dann in der ersten Woche, noch vor der ersten Stunde. Also ist ja noch nichts vorgefallen. Aber das ist ja genau das, was hier erreicht werden will. Ne, also hätte dieser Satz einfach geendet bei Unsinn, warum sollte er und wie geht es deinem Bruder Charlie, hätte man das wahrscheinlich einfach auch angenommen, aber es wird ja wirklich gesagt, dass Harry.

1:17:46 Zu bemerken meint, dass Hagridge ihm dabei nicht in die Augen schauen kann. Und damit ist die Fährte ja gesetzt. Swinker Swinker bitte lieber lesen, da hast du verstanden, was ich damit sagen. Will und der Wahnsinn ist ja tatsächlich, wenn ich mich richtig erinnere, kommt man in diesem ersten Buch ja noch lange nicht auf den Trichter, warum das so ist.

1:18:06 Oder ich guck jetzt mal zu Louis, wenn wir ja auch mal was haben, müssen wir ja gar nicht vorgreifen, aber ich meine, bevor man das Ausmaß dieses. Warum kann Hagrid ihm jetzt dabei nicht in die Augen schauen? Das dauert ja noch ewig, bis man diese ganze Snape Story greifen kann. So, und das ist schon.

1:18:28 Natürlich, so richtig dauert das noch lange. Ja, mal gucken. Wir werden ja noch an der einen oder anderen Stelle mit Snape zu tun haben. Ja, und nachdem Ron Hagrid ein bisschen über. Der das berichtet hat, was er Bruder Charlie so macht oder währenddessen findet Harry ein Blatt Papier, was von dem Einbruch von Gringles berichtet. Darüber hatte ihm Ronja schon im Zug erzählt, dass es einen Einbruch gegeben haben soll und jetzt erhält er neue Informationen, nämlich dass dieser Einbruch am 31. Juli, seinem Geburtstag und damit dem Tag stattgefunden hat, an dem.

1:19:03 Harry selbst mit Hagrid Ingringuts gewesen war und er ja also richtig Detektiv spielen muss er hier nicht um paar Dinge zusammenzubringen, denn es wird berichtet, dass ein Verlies noch am selben Tag gelehrt worden sei, das dann eben ausgeraubt werden sollte und genau das hat Hagrid ja. Getan. Das fragt Harry Hagrid ja auch, aber was weiß diesmal ist aber wirklich kein Zweifel, dass Hagrid das Thema wechselt und ihm dabei nicht in die Augen schaut. Ich fand noch einen Punkt.

1:19:32 Ich glaube, ich weiß, welchen Punkt, sagt man. Ich fand das Zitat des Koboldsprächers ja. Stimmt. Das ist so niedlich. Also das ist ja der offizielle Kobold Sprecher. Der sagt, Zitat Wir sagen Ihnen allerdings nicht, was drin war, also halten Sie ihre Nase da raus, falls Sie wissen, was gut für Sie ist. Das in einem Pressestatement Rauszugeben, das ist schon krass.

1:20:02 Ja, aber es wirkt vielleicht. Ich glaube, ich meine mich zu erinnern, dass ich das Zitat noch mal so in der Abwandlung noch mal von anderen Charakteren kenne. Genau das Zitat. Halten Sie ihre Nase da raus, falls Sie wissen, was gut für Sie ist. Ja, ich glaub. Das ist ein sehr typischer Satz, den man in der Regel sagt, wenn man Leuten droht.

1:20:25 Tatsächlich ist das so, das. Ach so, aber da wäre ganz schön was los bei uns, wenn das irgendwie der Sprecher der Sparkasse sagen würde. Obwohl man ja schon derzeit über irgendwelche Statements in Pressemitteilungen oder Nachrichten den Kopf schütteln muss, weil Leute komische Sachen sagen. Also da ist der Kobold ja schon dann noch Roman. Ja, leider ja.

1:20:49 Also leider aus heutigen Gesichtspunkten schon ein bisschen, aber es ist natürlich maximal unprofessionell, ne ist einfach krass. Okay hier funktionieren die Dinge offensichtlich anders. Auch hier hattest du schon gesagt, Hagrid wechselt wieder das Thema, er möchte nicht darüber reden und auch Harry fragt sich ja auch nicht so richtig, was in diesem Paket eigentlich drin ist.

1:21:12 Er fragt sich ja. Ob es das war, wonach die Diebe gesucht haben? Ja klar, weil das war ja dann ein leeres Verlies. Ja, er fragt sich dann am Ende ja noch, hat Hagrid dieses Päckchen gerade noch rechtzeitig geholt und. Wo war es jetzt aber also zu dem Päckchen? Aber er fragt sich nicht, was ist Inhalt des Päckchens, das würde mich ja genauso interessieren. Wieso wollen die das denn?

1:21:37 Was ist da drin? Was wollen die unbedingt haben? Yes. Naja, die Frage stellt er sich nicht, sondern die letzte Frage die er hat ist wusste Hagrid mehr über Snape als er Harry erzählen wollte? Spoiler Nein oder doch? Doch, natürlich. Also natürlich doch. Und damit ist das Kapitel vorbei. Thank you haben wir zu dem Kapitel noch was zu sagen? Ich habe nichts mehr zu dem Kapitel zu sagen, außer die Bewertung.

1:22:05 Sehr gut. Da wollte ich nämlich als nächstes hingehen. Willst du dann anfangen? Kann ich gerne machen. Ich finde es mittelmäßig, also mittelmäßig. Jetzt meine ich, es ist ein normales Kapitel, für mich hat dieser Anfangszauber tatsächlich ein Ende, wir sind im Alltag angekommen. Es hat für mich nicht mehr die ganz große Faszination, die ich aus den ersten Kapiteln herausgenommen habe.

1:22:29 Ein 2 Stellen hab ich ja auch beschrieben, wo ich es dann nicht so ganz überzeugend finde, aber für mich ist wieder im Gefühl eher so OK, jetzt sind wir so im im Trott angekommen. Harry geht jetzt zum Unterricht und Snape ist offensichtlich ein schwieriger Lehrer, so das Krieg ich auch mit, aber diese Faszination die ich so aus den ersten Kapiteln rausgezogen habe. Die hatte ich nicht.

1:22:52 Deshalb ist es für mich ein solides Kapitel. Deshalb bin ich bei annehmbar ist das so? Mittel also, wer war es, die dritthöchste? Die dritthöchste also. Es ist auch kein schlechtes Kapitel, würde ich jetzt auch nicht sagen, aber es ist schon ja okay. Ich würde dir in großen Teilen zustimmen. Mir fehlt irgendwie sowas von der Begrifflichkeit, was zwischen Erwartungen übertroffen und annehmbar bei Erwartungen übertroffen ist es für mich nicht. Ist es auf jeden Fall ein kleiner? Es geht ein bisschen runter nach den letzten Kapiteln, so von dem Gefühl, was man da hat, wie gerne man das liest. Ich mag das Kapitel immer noch gerne, ich mag das ganze Buch super gerne im Vergleich zum vorherigen oder zu den vorherigen Kapiteln ist es nicht

1:23:40 so gut, ich würde hier mit einem A plus gehen. Ich schließe mich aus der gleichen Argumentation wie Louis Louis an und gebe ein A plus okay. Sehr gut. Ja, ich gebe euch im Großen und ganzen Recht. Ich finde, es ist ein relativ normales Kapitel, was auch in einem ganz normalen Buch über Schule hätte passieren können. Besonders wird es natürlich noch durch die verschiedenen Fächer, die.

1:24:11 Zauberei, die passiert die verschiedenen, doch sehr gut skizzierten Lehrer, Charaktere und ich würde sagen, es ist einfach ein A plus, da gebe ich euch recht. 3 mal a plus einmal a relativ ähnliche Bewertungen haben wir einen relativ ähnlichen Eindruck vom Kapitel gewonnen. Ich bin gespannt, was unsere Umfrage wir machen bei Spotify immer so eine kleine Umfrage dazu wie.

1:24:39 Ihr die Hörenden das Kapitel so wahrgenommen habt, stimmt da gerne mal ab, dass wir einen Vergleich dazu bekommen, ob ihr es viel besser, ähnlich oder schlechter bewertet, finde ich immer spannend zu sehen, wie das so ankommt. Same. Und wenn ihr gerade auf Spotify unterwegs seid, dann lasst doch gerne 5 Sterne da und drückt auf Folgen. Oder wo ihr sonst so unterwegs seid. Hilft uns immer.

1:25:00 Richtig, das hilft uns immer. Und ja, damit war es das. Ich glaube, die Folge war jetzt ein bisschen kürzer als die letzten. Nicht so viel, ein bisschen ja. Nicht so viel okay, aber mir hat es wieder sehr viel Spaß gemacht. Ich fand es sehr kurzweilig mit euch, vielen Dank fürs Aufnehmen und dann denke ich, machen wir das doch in einer Woche wieder. Dann denke ich, das machen wir ja, machen wir. Sehr gut und bis dahin sagen wir bis.