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Wissenschaft

Psychologie fürs Klassenzimmer

von Dr. Benedikt Wisniewski

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In diesem Podcast geht es um Forschung zu Schule und Unterricht, die jede Lehrerin und jeder Lehrer kennen sollte.

In jeder Folge stelle ich Ihnen eine Studie, ein Review oder eine Metaanalyse vor, die für didaktische und pädagogische Erwägungen von Praktikerinnen und Praktikern relevant ist. Dabei gehe ich sowohl auf 'Klassiker' als auch auf aktuelle Forschung ein.

Ich bin Schulpsychologe, nebenbei seit vielen Jahren in der Forschung tätig und habe früher zwölf Jahre lang selbst unterrichtet.

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  1. Update im Juli 2026

    Psychologie fürs Klassenzimmer als Buch (https://beltz.de/fachmedien/paedagogik/psychologie-fuers-klassenzimmer/BEL25973) (BELTZ Verlag) Die 4K Im Gewand Empirischer Forschung: Eine Antwort Auf Albrecht Et Al. (2025) (https://osf.io/preprin

  2. Dweck et al. (1995) | Growth Mindset

    Thema: Growth Mindset Um diese Studie geht es: Dweck, C. S., Chiu, C.-y., & Hong, Y.-y. (1995). Implicit theories and their role in judgments and reactions: A world from two perspectives. Psychological Inquiry, 6(4), 267–285. (https://psycn

  3. Spezial: Die Bildungsweltmeister | Gespräch mit Alexander Brand

    In dieser Spezialfolge unterhalte ich mich mit dem Bildungsjournalisten Alexander Brand über seine Reise in die erfolgreichsten Bildungssysteme der Welt, sein Buch „Die Bildungsweltmeister“ und die Frage, was wir aus Ländern wie Finnland od

  4. Roberts et al. (2006) | Persönlichkeitsentwicklung

    Thema: Persönlichkeitsentwicklung Um diese Studie geht es: Roberts, B. W., Walton, K. E., & Viechtbauer, W. (2006).Patterns of mean-level change in personality traits across the life course: A meta-analysis of longitudinal studies. Psycholo

  5. Rozenblit & Keil (2002) | Methodenvielfalt

    Thema: Methodenvielfalt Um diese Studie geht es: Rozenblit, L., & Keil, F. C. (2002). The misunderstood limits of folk science: An illusion of explanatory depth. Journal of Cognition, 7(1), 1–15. (https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.

  6. Harp & Mayer (1998) | Anschaulichkeit

    Thema: Anschaulichkeit Um diese Studie geht es: Harp, S. F., & Mayer, R. E. (1998). How seductive details do their damage: A theory of cognitive interest in science learning. Journal of Educational Psychology, 90(3), 414–434. Weitere Forsch

  7. Schmidt et al. (2022) | Vertrauen in Wissenschaft

    Thema: Vertrauen in Wissenschaft Um diese Studie geht es: Schmidt, K., Rosman, T., Cramer, C., Besa, K. S., & Merk, S. (2022). Teachers trust educational science – Especially if it confirms their beliefs. Frontiers in Education, 976556. (ht

  8. Luo et al. (2018) | Mitschriften

    Um diese Studie geht es: Luo, L., Kiewra, K. A., Flanigan, A. E., & Peteranetz, M. S. (2018). Laptop versus longhand note taking: Effects on lecture notes and achievement. Instructional Science, 46, 947–971. (https://psycnet.apa.org/record/

  9. Bennewitz & Wegner (2017) | Elterngespräche

    Um diese Studie geht es: Bennewitz, H., & Wegner, L. (2017). Empirische Arbeit: " Er tut sich einfach schwer.". Psychologie in Erziehung und Unterricht, 64(4), 270-281. (https://elibrary.utb.de/doi/abs/10.2378/peu20170405) Wahrnehmung von E

  10. Tetzlaff et al. (2025) | Instruktion versus Selbstorganisation

    Um diese Studie geht es: Tetzlaff, L., Simonsmeier, B. A., Peters, T., & Brod, G. (2025). A cornerstone of adaptivity – A meta‑analysis of the expertise reversal effect. Learning and Instruction, 98, Article 102142. Weitere Forschung: Rey,

  11. Eckert et al. (2025) | Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern

    Um diese Studie geht es: Eckert, H., Steinmayr, R., & Wirthwein, L. (2025). Socioemotional and sociodemographic determinants of subjective well-being in school during childhood and adolescence. European Journal of Psychology of Education, 4

  12. Wasserstandsmeldung März 2025

    Buchneuerscheinung Weniger macht Schule: Wie De-Implementierung schulische Freiräume schafft : Wisniewski, Benedikt, Gottschling, Barbara: Amazon.de: Bücher (https://www.amazon.de/Weniger-macht-Schule-Implementierung-schulische/dp/317045484

  13. Fleischmann et al. (2021) | Abschaffung von Noten

    Thema: Abschaffung von Noten Um diese Studie geht es: Fleischmann, M., Huebner, N., Marsh, H. W., Trautwein, U., & Nagengast, B. (2021). Investigating the association between the big fish little pond effect and grading on a curve: A large-s

  14. Smale-Jacobse et al. (2019) | Differenzierung

    Thema: Differenzierung Um diese Studie geht es: Smale-Jacobse, A. E., Meijer, A., Helms-Lorenz, M., & Maulana, R. (2019). Differentiated instruction in secondary education: A systematic review of research evidence. Frontiers in psychology,

  15. Bjork & Bjork (1992) | Lernen und Leistung

    Thema: Lernen und Leistung Um dieses Paper geht es: Bjork, R. A., & Bjork, E. L. (1992). A new theory of disuse and an old theory of stimulus fluctuation. In: A. Healy, S. Kosslyn, & R. Shiffrin (Hrsg.), From Learning Processes to Cognitive

  16. Spezial: De-Implementierung | Gespräch mit John Hattie [deutsche KI-Übersetzung]

    In dieser Spezial-Folge geht es um den Satz "Weniger ist mehr". Ich unterhalte mich mit John Hattie darüber, was De-Implementierung ist, warum sie für Schulen wichtig ist und welche Schwierigkeiten dabei auftreten können. Diese Version wurd

  17. Spezial: De-Implementierung | Gespräch mit John Hattie [OV]

    In dieser Spezial-Folge geht es um den Satz "Weniger ist mehr". Ich unterhalte mich mit John Hattie darüber, was De-Implementierung ist, warum sie für Schulen wichtig ist und welche Schwierigkeiten dabei auftreten können.

  18. Li & Deng (2023) | Lernen mit allen Sinnen

    Thema: Lernen mit allen Sinnen Um diese Studie geht es: Li, J., & Deng, S. W. (2023). Facilitation and interference effects of the multisensory context on learning: a systematic review and meta-analysis. Psychological Research, 87(5), 1334-

  19. Fischer & Hänze (2019) | Schülerinnen- und Schüleraktivierung

    Thema: Schülerinnen- und Schüleraktivierung Um diese Studie geht es: Fischer, E., & Hänze, M. (2019). Back from “guide on the side” to “sage on the stage”? Effects of teacher-guided and student-activating teaching methods on student learnin

  20. Kluger & DeNisi (1996) | Feedback

    Thema: Feedback Um diese Forschungsarbeit geht es: Kluger, A. N., & DeNisi, A. (1996). The effects of feedback interventions on performance: a historical review, a meta-analysis, and a preliminary feedback intervention theory. Psychological

  21. Sá et al. (1999) | Kritisches Denken

    Thema: Kritisches DenkenStudie: Sá, W. C., West, R. F., & Stanovich, K. E. (1999). The domain specificity and generality of belief bias: Searching for a generalizable critical thinking skill. Journal of Educational Psychology, 91(3), 497-51

  22. Locke & Latham (1990) | Der motivierende Unterrichtseinstieg

    Thema: Der motivierende UnterrichtseinstiegUm diese Studie geht es: Locke, E. A., & Latham, G. P. (1990). Work motivation and satisfaction: Light at the end of the tunnel. Psychological Science, 1(4), 240-246.zu situationalem Interesse:Schi

  23. Adams et al. (2021) | Lehrkräftegesundheit

    Thema: LehrkräftegesundheitUm diese Studie geht es: Adams, G. S., Converse, B. A., Hales, A. H., & Klotz, L. E. (2021). People systematically overlook subtractive changes. Nature, 592(7853), 258-261. Replikationsstudie:Fillon, A., Girandola

  24. Espelage & Swearer (2003) | Mobbing

    Thema: MobbingUm diese Studie geht es in der Folge: Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2003). Research on school bullying and victimization: What have we learned and where do we go from here?. School Psychology Review, 32(3), 365-383.Diese

  25. Wood et al. (1976) | Scaffolding

    Thema: Scaffolding Um diese Studie geht es in der Folge: Wood, D., Bruner, J. S., & Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89-100. (https://www.researchgate.net/publicati

  26. Meichenbaum & Lilienfeld (2018) | Hypes

    Thema: HypesUm diese Studie geht es in der Folge: Meichenbaum, D., & Lilienfeld, S. O. (2018). How to spot hype in the field of psychotherapy: A 19-item checklist. Professional Psychology: Research and Practice, 49(1), 22-30Diese Studien we

  27. Hauk & Gröschner (2022) | Offener Unterricht

    Thema: Offener Unterricht Um diese Studie geht es in der Folge: Hauk, D., & Gröschner, A. (2022). How effective is learner-controlled instruction under classroom conditions? A systematic review. Learning and Motivation, 80, 101850. (https:/

  28. Slavin (1983) | Kooperatives Lernen

    Thema: Kooperatives Lernen Um diese Studie geht es in der Folge: Slavin, R. E. (1983). When does cooperative learning increase student achievement?. Psychological Bulletin, 94(3), 429-445. (https://psycnet.apa.org/record/1984-07975-001) Die

  29. Ambady & Rosenthal (1993) | Nonverbale Kommunikation

    Thema: Nonverbale Kommunikation Um diese Studie geht es in der Folge: Ambady, N., & Rosenthal, R. (1993). Half a minute: Predicting teacher evaluations from thin slices of nonverbal behavior and physical attractiveness. Journal of Personali

  30. Baer (2010) | Kreativität

    Thema: Kreativität Um diesen Artikel geht es in der Folge: Baer, J. (2010). Is creativity domain specific. In: J. Kaufman, & R. Sternberg, The Cambridge Handbook of Creativity (S. 321-341). Cambridge: University Press. (https://psycnet.apa.o

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